课例品评的智慧-初中语文智慧课堂 本书特色

本书以课例品评的形式设计，从小说、散文、诗词、戏剧等课题类型进行了举例、讲评和总结，并讲解了议论文、文言文、口语交际、综合性学习及大型语文教研活动等相关内容，题材新颖，内容丰富，且紧跟语文课堂教学需要，是一本非常好的教师参考用书。

课例品评的智慧-初中语文智慧课堂 内容简介

本书为“初中语文智慧课堂”丛书中的其中一本。该套丛书立足初中语文课堂教学，立体呈现课堂教学智慧，从多角度展现名师的课堂魅力，共五册，分别为《文本解读的智慧》《阅读教学的智慧》《写作教学的智慧》《课例品评的智慧》和《课堂生成的智慧》，作者均为国内教学一线的名特优教师。本套丛书不是单纯的教学案例，而是通过大量教学案例和文本分析的方法，使教师们真正掌握授课方法和教学技能，通过不同角度的教学指导，真正地开阔教学思路，丰富教学知识，做到在课堂上游刃有余。本套丛书名师荟萃，流派纷呈，课例丰富，体例新颖，勾连课堂整个阵地，实践成果与理论解说相映生辉，堪称经典，是行业内难得一见的课堂教学**宝书。它适用于教学一线语文教师，教科室研究人员，各师范院校课程与教学法研究专业的师生们阅读品鉴。

课例品评的智慧-初中语文智慧课堂 目录

总序／余映潮
在课例品评中追寻“盎然新意”／冯大海
**编　小说课例品评的智慧／吴祺
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一一节有“品”味的语文课——余映潮老师的《故乡》教学案例的品析／张建军
　课例品评二一堂本色、精致的课——徐赛儿老师的《孤独之旅》的品析／盛华明
　课例品评三要严肃对待文学作品的文本价值／蒋红森
　【资料链接】
第二编　散文课例品评的智慧／曹双英
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一横联，诗意的展现——陈钟棵老师的《合欢树》课堂教学实录品析／余映潮
　课例品评二教学设计的双重扭曲：以《背影》为例／王荣生
　课例品评三散文课堂中的期待——听黄厚江老师教《给我的孩子们》／曾文彦
　课例品评四探究需要简练的环节和适度的空间／冯大海
　【资料链接】
第三编　诗词课例品评的智慧／刘盛云
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一《饮酒(其五)》课堂教学评点／徐道玲
　课例品评二朦胧与变奏——评刘丹老师的《星星变奏曲》教学／史绍典
　课例品评三“想”不完全等于“想象”?——剖析《天上的街市》教学片段／胡明道
　【资料链接】
第四编　戏剧课例品评的智慧／郭峰
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一“守正”有时比“创新”更重要／杜少叽倪岗
　课例品评二简约的智慧／曹双英
　课例品评三《枣儿》点评／褚树荣卜延中陈国安洪越
　【资料链接】
第五编　说明文课例品评的智慧／余梅芳
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一点铁成金，拨雾见日——例析语文点拨教学法／蔡伟
　课例品评二努力攻破科普文章阅读教学的难关——《奇妙的克隆》教学实录／周丽君／执教曾祥芹／评析
　课例品评三在探究性阅读中开掘“美丽的清泉”／王天才
　【资料链接】
第六编　议论文课例品评的智慧／陈涛
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一“在学生的灵魂深处掀起风暴”之外还可以教点什么——与黄文杰老师的一点商榷／王国均
　课例品评二自信力是语文教学的原动力／郭开东
　课例品评三谈非文学作品阅读教学内容的选择——以《事物的正确答案不止一个》教学内容选择为例／兰国祥
　【资料链接】
第七编　文言文课例品评的智慧／冯大海
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一无限风光在“神品”——余映潮老师的《记承天寺夜游》课堂教学的评点／柳咏梅
　课例品评二不该忽视的评价——由一篇教学设计想到的／杨晓慧
　课例品评三如何确定文言文的教学内容／李卫东
　【资料链接】
第八编　口语交际课例品评的智慧／张崇琴
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一《到底应该怎么做》教案
　课例品评二课例点评：采访
　课例品评三一节口语交际课的教学内容评议／张聪慧
　【资料链接】
第九编　作文课例品评的智慧／刘行知
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一抓住主要特征表现人物个性——读洪宗礼“双引”教学艺术镜头速写《“缺颗门牙”的描写》／董旭午
　课例品评二让我们的生活进入到一种诗歌的状态／袁卫星
　课例品评三写作体验课怎么教／荣维东
　【资料链接】
第十编　综合性学习课例品评的智慧／朱明英
　【阅读指津】
　【课例品评】
　课例品评一万紫千红总是春——综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学实录和点评／朱明英／执教余映潮／点评

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