以学生为中心的翻转教学11法 本书特色

当学生越来越优秀，教师的教学水平日新月异之时，配套的教学方法也应随之进步。本书两位作者都是当今美国教育界的领军人物，他们经过多年的教学调研发现关注课程安排、教学计划的教师更容易取得成功。转变传统教学模式开展以学生为中心的教学模式，很多教师缺少行之有效的方法，所以《以学生为中心的翻转教学11法》应运而生。 本书为正在改进教学方法的教师提供优秀的教学案例，帮助教师们把传统的“满堂灌”，变成学生为主导、师生积极互动的活跃课堂。结构安排上，书中各章设有一个教学策略，不仅含有该策略背景知识，同时解释了这些方法奏效的原因，教师据此可以充分改善相应的实际教学。 本书内容包括： ★ 调动积极性的地图学习法； ★ 一呼百应的课堂活动； ★ 因材施教的分层教学； ★ 开启积极思考的提问法； ★ 充满活力的“弹性教学”； ★ 让学生参与课程规划； ★ 由学生评判的趣味作业等等。 以学生为中心的11个教学方法，从课前、课上、课后的学习活动入手，帮助教师摆脱立规则、树威信的束缚，开启一呼百应的“翻转课堂”。“无拘无束地学习”与“教师引导”完美结合，从而让学生养成主动学习的态度、获取分析和解决问题的能力、形成完整健全的思维。简单、实用的方法，配以注重学生能力和心灵发展的全人教育理念，本书是老师案头**的给力帮手！ 学校管理人员也适合阅读本书，学习以学生为主导的方法，有助于拓宽管理思路，有利于研发新型教学策略。

以学生为中心的翻转教学11法 内容简介

畅销书《从优秀教师到卓越教师》、《改善学生课堂表现的50个方法》作者重磅新作！ 全新的“翻转课堂式教学模式”，课堂变成了老师与学生之间互动的场所，学生与学生之间答疑解惑的平台，让传统课堂上教师害怕学生听不懂、学不会，想教出尖子生又怕照顾不到后进生等问题迎刃而解。 本书提供了以学生为中心的11个教学方法，可以立即应用到课堂之中，翻转你的课堂，并让学生养成主动学习的态度、获取分析和解决问题的能力、形成完整健全的思维。 创设能引导学生主动参与的教育环境，这能提升学生的课业成绩，培养学生终身学习的能力！

以学生为中心的翻转教学11法 目录

引言：教育是一件“狄德罗睡袍”
方法一：开学**周，让学生爱上课堂
　教师无须受到立规则、树威信的束缚，一开始就营造以学生为中心的氛围，会让教师与学生都对上课充满期待。
　传统做法：排座位、发课本，被琐事捆绑手脚
　良好示范：在教学游戏中与学生交朋友
　以学生为中心的教学该做什么？
　教学需要打破常规
　开启新型教学，你该怎么办？
　培养班级凝聚力
　形成良好互动的提问法
　进一步提问，了解学生知识需求
　营造学生乐于接受的课堂秩序
　适合不同年龄的交流提示词
　以学生为中心课堂的目的
　当胡萝卜遇上甜枣 ： 1+1>2
方法二：上课时，把学生当主角
　别害怕学生听不懂、学不会，跟随学生的反馈，调整教学节奏，打造高效课堂。
　传统做法 ： 老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡
　良好示范 ： 换位思考后的灵活教学
　什么是学生为中心的课堂？
　如何打造新型高效课堂？
　更好地传达教学目的
　与学生的知识需求同步
　为平淡的课堂增加风味
　多种多样的交流方式
　不断更新知识库…
方法三：调动学生积极性的地图学习法
　学习是一段旅程，学生需要能自己到达终点的地图。
　传统情况：学生不积极，方法出问题
　良好典范：学生问，老师答
　地图学习法的要点
　如何制定以学生为中心的教学计划
　课前测一测，让学生知道该学什么
　让学生学会学习的教学内容表
　“5个为什么”的教学提问环节
　功不可没的辅助教学
方法四：分层教学
　想教出尖子生，又想照顾后进生，分层教学是明智之举。
　传统做法：忽略差异的盲点教学
　良好典范：尊重学生差异的教学
　有的放矢的教学方法
　分层教学的4个维度
　课前测试+多角度形成性测试=多重量化标准测试
　有声有色的课堂活动
　分层教学的基本线是满足学生需求
　备课时考虑4个关键问题
方法五 ： 授予学生学习自由的“弹性”教学
　授之予鱼，不如授之予渔。
　传统做法：把旧知识“炒冷饭”
　良好典范：区分难度的“九宫格”教学
　新型教学无可比拟的优势
　再也不怕捣蛋鬼扰乱课堂的方法
　跳出课本的小框框
　多种多样的测验方式
　设计树状知识结构
　别再让学生当频频点头的应声虫
方法六 ：换个角度提问：让课堂效率翻倍的技巧
　站在学生的角度问问题，能达到意想不到的效果。
　传统做法：小明，你有什么想法？
　良好示范：学生提供提问信息
　学生的回答是推动课程的载体

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