1.从学生行为中来

2.从偶发事件中来

3.从师生对话中来

4.从生活琐事中来

第三章 教育评价，指引生命的方向

一、表扬的艺术

1.表扬要挖掘

（1）在班级活动中挖掘

（2）在老师谈话中挖掘

（3）在师生交流中挖掘

（4）在默默关注中挖掘

2.表扬要得法

（1）特别的礼物

（2）特别的展示

（3）特别的短信

（4）特别的称号

3.表扬要有效

（1）表扬务必适宜

（2）表扬务必及时

（3）表扬富有情趣

（4）表扬富有个性

二、批评的艺术

1.含蓄——批评融入故事中

（1）讲名人故事

（2）讲历史故事

（3）讲动物故事

（4）讲网络故事

2.理解——引导学生的行为

（1）善意地疏导

（2）无声地提示

（3）满心地期待

（4）对比式反思

3.惩戒——震撼学生的心灵

（1）惩戒前要有法可依

（2）多多采用自然惩戒

（3）慎重地选择惩戒方式

（4）要坚守惩戒的底线

第四章 家校共育，绽放生命的光彩

一、向家长学习

1.共同亲历

2.亲切叮咛

3.现身说法

4.收藏记忆

二、与学生倾谈

1. 首次会面

2.生日祝福

（1）礼物祝福

（2）印章祝福

（3）短信祝福

3.鸿雁传书

（1）写希望

（2）写见闻

（3）写回信

4.倾心谈话

三、和家长沟通

1.书信往来

2.家长课堂

3.家庭访问

4.分享资源

第五章 师生同写，记录生命的成长

一、学生的日记长跑

1.生活哈哈镜

2.感动收藏夹

3.勇敢照镜子

4.感悟空间站

5.说说心里话

6.童话故事坊

7.迷你读书吧

8.气象观察台

9.飘香美食城

10.快乐动物园

11.班级新拍客

二、教师的随笔记录

1.因特网上读中写

2.专家著作品中写

3.亲历课堂思中写

4.班级故事乐中写

5.专家讲座听中写<

做学生生命中的贵人 作者简介

作者简介 王振刚，天津市南开区中营小学教师，天津市“未来教育家”奠基工程学员，全国模范教师，全国中小学优秀班主任，天津市十佳班主任，南开区名教师、名班主任。所带班连续5年被评为天津市三好班集体。成为《班主任》《班主任之友》封面人物。在《中国教师报》《中小学德育》《语文教学通讯》等报刊发表文章150余篇。

 2/2   首页 上一页 1 2

中小学教辅

在线阅读