高中英语“三段七步”读写整合教学法 本书特色

本文首先构建了高中英语读写整合教学模式的一般框架——“读—说—写三段教学模式”。然后，根据全语言交际阅读教学理论、批判性阅读理论以及重过程的写作教学理论，构建了“三段七步读写整合教学模式”，并详细介绍了“导—说—读—论—学/练—写—评/改”七个教学步骤的具体教学任务、教学活动等。*后，作者对该模式实施可能存在的教学困难提出了建议。

高中英语“三段七步”读写整合教学法 内容简介

本书稿首先构建了高中英语读写整合教学模式的一般框架 —— “读 —— 说 —— 写三段教学模式”。然后, 根据全语言交际阅读教学理论、批判性阅读理论以及重过程的写作教学理论, 构建了“三段七步读写整合教学模式”, 并详细介绍了“导—说—读—论—学/练—写—评/改”七个

高中英语“三段七步”读写整合教学法 目录

**章  绪论   

**节  困境：高中英语写作教与学的现状                                                                     

第二节  对策：高中英语读写整合教学模式研究                                                             

 

第二章 英语读写整合教学的理论基础   

**节  阅读教学的基本理论                                              

第二节  写作教学的基本理论

第三节  英语读写整合教学的理论基础      

第四节  英语读写整合教学的历史、现状和发展趋势    

 

第三章  高中英语读写整合教学模式     

第一节  高中英语读写整合类型   

第二节  高中英语读写整合教学模式的一般框架     

第三节  高中英语“三段七步”读写整合教学模式   

第四节  高中英语“三段七步”读写整合教学的注意事项    

 

第四章  高中英语“三段七步”读写整合教学模式的实验研究   

第一节  高中英语读写整合教学实验研究  

第二节  高中英语读写整合教学模式实验案例 

                                       

第三节  高中英语读写整合反思性教学课例研究    

第五章  高中英语读写整合教学实施建议    

**节  高中英语读写整合教学实施建议  

第二节  高中英语读写整合教学模式实施的保障措施    

高中英语“三段七步”读写整合教学法 相关资料

本书作者基于对高中英语教学的关注和了解，构建了“三段七步”读写整合教学模式。该模式简便易懂，操作性强，是培养学生综合语言运用能力，尤其是读写能力的有效途径。作者对每一教学步骤的概念、教学任务和主要学习活动都进行了详细说明，且提供了很好的案例，理论联系实践，值得一读。

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