第十三章不可忽视积累的力量 / 217

班主任在实践过程中，会有很多的创新、感悟、经验、教训等，这些东西有时深刻，有时肤浅，看起来很普通，但它就是我们的生活，如果我们采用一些方式将其积累起来，就会成为实践*好的见证与日后回顾反思科研的一手资料。

第十四章拥抱网络 / 227

面对教育的现状，我们有很多自己的想法，但不知道正确与否，我们强烈需要与人交流。网络于是就成了我们*好的舞台。它让我们感觉到教育的天空如此的宽广，原来有那么多有梦想的老师在坚守，我们并不孤单。

第十五章班主任职业规划重在内修 / 241

在职业生涯中能够体验到幸福和快乐的班主任，应该说已经到达了一个成功人生的境界，一个自主发展的境界。那么，也就是说，一个不热爱自己工作的班主任无论做多么扎实的职业规划也只是为规划而规划。

第十六章做一个幸福的班主任 / 259

2014年，我将博客标题更新成“超越自我，健康生活”，希望能以此记录我的转变，也期望在日后的岁月中，我能真正做一个幸福的班主任，然后将自己的这份切身的感悟传播得更远，让更多的一线班主任能“健康生活，愉快工作”。

班主任修炼之道 作者简介

肖盛怀，全国著名班主任培训专家，中学语文高级教师，教育硕士，被评为“湖北省优秀农村教师”，“湖北省首届十大新锐班主任”，新教育实验“全国实验先进个人”。全国（草根）班主任研究会的创立者，《中国教师报》《新班主任》《教育时报》《德育报》等刊物推荐的名班主任。“班主任养生说”的创立者与实践者，“班主任专业写作”的实践者与倡导者。著有《像野花一样自由生长——一个农村教师的成长经历》《班级有效管理密码》（与人合著）等。连续多年担任“教育在线”“班主任之友”版主，在《中国教师报》《中小学德育》《班主任之友》《教育时报》等核心刊物上发表文章百余篇。近年来应邀在全国二十多个省市自治区进行教师专业发展和班主任培训一百多场。

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