赏玩感受美丽丰盈智慧心灵 本书特色

北京市中小学生社会大课堂（以下简称社会大课堂 ）是一项学生受益，社会参与的政府实事工程，也是推动优质教育资源共享、促进教育公平、建设全社会共同育人机制的创新实践。社会大课堂建设与实施的主要任务是服务学生，满足学生多元多样社会实践活动的需求；服务教育教学，为学校课程提供丰富的教学实践资源；服务社会资源基地实现教育价值的需求，为社会资源基地有目的、有计划地开发适合学生学习需要的资源提供支持和服务。因此，基于社会大课堂资源的课程开发实践、有效的课程教学活动，充分发挥首都社会资源的教育优势，是社会大课堂建设的重要目标之一。该书以府学胡同小学为例，该校作为北京市社会大课堂课程开发的实验学校，有得天独厚的文化环境，具有深厚的文化积淀和文化底蕴。在马丁一校长的带领下，学校各学科教师之间深度研讨与交流，开展了富有创新性的实践探索，实现了社会资源和教育教学的有效整合，为社会资源服务学校教育教学、提升中小学生综合素质搭建了桥梁，提供了保障。本书就是府学胡同小学在研究与探索过程中的经验总结。

赏玩感受美丽丰盈智慧心灵 目录

序 课程管理篇   北京市“社会大课堂”资源课程化的探索与实践 北京市“社会大课堂”的校本化实施 构建“社会大课堂”教学形态  探究多元化学习生态 “北京市‘社会大课堂’资源教学化开发”研究报告 校本实施篇   文化传承类资源课程化     缅怀英烈  践行礼仪 悠悠粽香话端午  感受民俗尽徜徉 中国民间玩具欣赏 探访北京胡同 走进同仁堂博物馆  感受中医文化 寻访石鼓 国乐飘香话古琴 科学探究类资源课程化     走进索尼探梦  探索“声”“光”奥秘 动物的奥妙 学科拓展类资源课程化     走进东城图书馆  走进成语大世界 走进鲁迅博物馆  走近鲁迅 遨游汉字王国 快乐劳动  快乐生活 走进国博  感受青铜文化 实践体验类资源课程化     参观国家体育总局训练局 走进国家地震基地  增强抗震自救意识 实践成果篇   学生实践成果     《石刻艺术博物馆——碑刻之旅》学生研究报告 对北京城区路口交通噪声污染的调查与研究   教师实践成果     《缅怀英烈  践行礼仪》案例分析 走进社会大课堂  走近雷锋 开展“社会大课堂”活动的思与行 基于资源单位的“微课程”实践初探 ——社会大课堂 市级资源单位课程开发实施报告 后记

中小学教辅

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