忠信教育法 本书特色

《忠信教育法》是台湾教育家高震东先生创办的忠信高级工商学校的教育方法和治校理念。本书是高震东先生结合自身多年办学的经验，形成一套行之有效的“忠信”教育理论的系统呈现。书中以中华文化为依归，以历代圣贤为圭臬，尽现国学精粹，传承中国传统文化精髓，甫一出版即在台湾教育界引起了广泛反响。“忠信教育法”的奥秘在于把中华文化精髓与世界文明巧妙地结合起来，其核心即“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的教育方法，以及“中华文化为体以治身心，世界文明为用以应世事”的不排外不媚外的教育方向，和“道德教育为一切教育之根本”的爱国教育理念。

忠信教育法 内容简介

著名教育家、新教育实验发起人朱永新倾情作序推荐 不排外、不媚外、不带西方色彩的完全中国化的教育理念 把中国传统教育精粹进行创新性发展和创造性转化的新教育法 “去中国化是很悲哀的。”在新时代，如何创建中国化的教育理念，成为教育的重要课题。享誉海峡两岸的教育家高震东先生创立了独特的教育理念：“忠信教育法”。 忠信教育法提出“中华文化为体以治身心，世界文明为用以应世事”的教育方针，实施“德育是教育之根本”的教育理念……这一方法传承中国传统文化精髓，为培养具有中国精神的中国青少年具有积极的价值。

忠信教育法 目录

目录 序一（林崇德）.............................. 01 序二（徐宝庆）...............................05 上篇 忠信教育法 **章 这是不带西洋色彩的教育法........................... 003 **节 校园通俗名词释义...................................004 第二章 德育为一切教育的根本................................011 **节 透过六种观念教育塑造学生优良品德........014 （一）“忠党爱国，信守不渝”的忠贞观念........014 （二）“孝顺父母，尊敬长上”的伦理观念........014 （三）“天下兴亡，我的责任”的积极负责观念.....016 （四）“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念....019 （五）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念.... 021 （六）“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念...... 023 第二节 透过练心、练气、练胆、练力、练艺、练技抽象的观念具体化....... 026 （一）练心...............027 （二）练气...............028 （三）练胆................029 （四）练力............. 030 （五）练艺...............032 （六）练技................033 第三节 在良好品德的基础上，使智育得到*佳发展.......... 035 第三章 做法细则.......... 037 **节 杜绝道德的污染............037 （一）不替家长教育坏孩子，务使坏学生进不来，好学生才能学不坏........ 037 （二）爱的教育，铁的纪律...........039 （三）只重教不重管.................046 （四）认错不罚.......................048 （五）忠信日课与正义投票........050 第二节 加强伦理教育...............052 （一）祭孔尊师开学典礼............. 052 （二）忠信老师分三类................. 055 （三）师生如父子，同学如手足............ 057 （四）兄弟编组.......................... 059 （五）校友伦次之制度.................... 062 （六）作业簿就是学生数据簿............ 064 （七）孝亲日与尊师日.................. 066 （八）认人比赛办法...............069 （九）群育周..........................070 （十）社团活动............................072 第三节 贯彻国防体育及学生保健工作............075 第四节 落实以技术为本的职业教育.........076 （一）必须考取国家技术执照............076 （二）实施建教合作.....................078 （三）实施入厂前基础训练............079 （四）推广计算机教学...................080 （五）突破国内英文教学的瓶颈...........081 第四章 教育必须以精神为动员——四大公开........084 **节 经济公开..................085 第二节 人事公开.............087 第三节. 赏罚公开................089 第四节 意见公开................091 第五章 结语.....................094 中篇 忠信教育法理论依据 **章 引言..........099 第二章 忠信教育法引用古圣先贤教育理论之要点......101 **节 管仲：教育在于化人............ 101 第二节 老子：教育道法自然.......... 106 第三节 孔子：因材施教，有教无类......108 （一）观念之沟通、教育之准备............ 108 （二）教育的目标...................108 （三）校政领导者的素养...........110 （四）老师的素养.............112 （五）教育方法........... 114 （六）教育不是万能的，是有取舍的.............115 （七）因材施教——没有毕业不毕业的问题，只有学会否.........116 （八）教育内容........................117 （九）教育之时机.......................118 （十）道德教育为五育之本.................118 （十一）建立正确之教育观念，知为何而学........118 （十二）求学的方法..................119 （十三）求学的态度.................120 （十四）文化与文明的分界及未来教育之方向..... 123 第四节 孟子：不以规矩，不成方员...............126 第五节 荀子：不教无以理导民性.............134 （一）发展科学、人定胜天....................134 （二）教育是政治安定的根本.................135 （三）赏罚必须严明...............135 （四）不可忘本..............136 （五）力行的重要.......................... 137 （六）教育环境的重要....................... 137 （七）群育的重要............................. 139 第六节 《学记》：玉不琢不成器.............. 141 （一）《学记》论教育目的与作用..................144 （二）《学记》论教育制度................. 145 （三）《学记》论学习.......................... 146 （四）《学记》论教学原则................... 148 （五）《学记》论教师.......................... 155 第三章 结语........................... 159 下篇 海峡两岸教师的共鸣 **章 大陆教师对“忠信教育法”的体认......... 165 **节 高震东教育思想研究............... 165 第二节 这个试验是成功的......................168 第三节 借鉴忠信教育理论，改进我的教学工作.....174 第四节 师生应是一种什么关系........ 179 第五节 教育贵在实践........... 184 第二章 台湾教师对“忠信教育法”的体验....... 188 **节 从“忠”“信”谈忠信高工商..... 188 第二节 让我们一齐为忠信喝彩......... 192 第三节 校规之前，人人平等........ 202 第三章 回函——观念的沟通........ 208

 1/2    1 2 下一页 尾页

中小学教辅 教师用书

在线阅读