逆风飞扬的风筝 内容简介

　　《逆风飞扬的风筝》通过对小学生的物质与精神现实的捕捉与描绘，抓住少年心理、学校师生，特别是由校园而辐射到社会各层面的问题，矛盾和困惑，如：城市贫困家庭、打工者的生存状态、富而未必幸福的家庭、网络问题、中加教育思想对比、城管查抄、媒体作秀炒作以及捐赠大会上孩子的反抗等情节，让我们感受到了围绕小学生的世界不那么正常的旋转着成人世界之危机，并“以孩子之见”述说眼前现实的纷繁复杂，进而坚持对真、善、美的诉求。　　客观的呈现这个社会以及教育领域中不那么光彩的一面，不故意掩饰矛盾和实质性冲突，其目的是想让读者来反思我们的社会和教育，从而让我们的社会和教育走得很好。　　其实，不管是哪种存在的方式，只要我们有一颗向真，向善，向美的心，那就足够了。　　《逆风飞扬的风筝》不回避现实，真实地反映了当今社会与教育中存在的各种问题和矛盾，既有幽默风趣的描述，也有如泣如诉的箴言，更有当头棒喝的警醒。　　《逆风飞扬的风筝》既适合孩子阅读也能引起老师和家长的反思。

逆风飞扬的风筝 目录

引子

**章为了梦想，奔跑

第二章让我欢喜让我忧

第三章阳光总在风雨后

第四章花开无声

尾声

后记

逆风飞扬的风筝 节选

　　《逆风飞扬的风筝》：　　“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁？”　　再过几天就是中秋节了。这不，一大早五一班就闹开了锅。　　班长李俊杰站在讲桌前，振振有词地说：“中秋节要到了，我们要给敬爱的老师表达爱心。”　　韩梦柯突然在下面冒了句：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”　　“脑白金呵脑白金！”钟恒宇阴阳怪气地接嘴。　　“轰”的一声，笑声在教室中炸了开来。　　林林如小蛇一般，一下子窜到杨小婕跟前：“小婕，你准备给老师送什么？”　　“还能送什么，月饼呗。我家现在连墙角都堆满了月饼，给老师几盒就行了。”杨小婕扬了扬她的长脖子。林林用惯常羡慕的目光看着杨小婕，真恨不得自己家里也有很多月饼可以送给老师。　　当然，那是不现实的。林林的妈妈是卖水果的，*大的可能就是她从水果摊上捡到别人忘记拿走的月饼。　　“一点骨气都没有！”张乐怡*看不惯的就是林林这种态度。　　“缺乏做人的*起码尊严。人怎么能那么轻易就被生活打败呢？”　　张乐怡心想，同时转身看了看杨小婕，她正在旁边摆弄着心爱的手表，听说是她爸因公出差从美国带回来的。　　“崇洋媚外！”张乐怡噘了噘小嘴。不过她私下承认，那款表戴在小婕的手上还是很漂亮的。　　“张乐怡，你准备送什么？”钟恒宇冷不丁地转过头来问。　　“我……”张乐怡嗫嚅着，身体已飘在了三万英尺的云端——严重缺氧了。　　该送什么给老师呢？张乐怡一直拿不定主意。　　“送束花吧！”妈妈说。　　在山里读书时，每到节日，妈妈都会让张乐怡在上学的路上采一大束野花送给老师。　　“花？又是花！”　　张乐怡尖声叫了起来，同时她清晰地听到自己浑身的鸡皮疙瘩正扑噗扑噗往下掉的声音。　　那曾经戴在张乐怡头上的花是她心中永远的痛。　　转学过来的那天，妈妈特意精挑细选了一朵花插在张乐怡头上。据同学们后来说，当时的张乐怡简直跟电视里的小媒婆差不多……　　估计张乐怡尖叫的分贝实在太高，在她的尾音还未完全消失时，隔壁的窗户“咚”地打开，同时传出了责骂声。　　妈妈连眉头也没皱一下，继续和爸爸数着茶几上的零钞。　　“要不，请老师吃我们的串串吧？”妈妈继续好心地提议，“味道真的不错呢。别人都说很好吃……”　　张乐怡有些绝望：她可以忍受没有质量的生活，但是人不能没有追求。难道自己的视野里就只配有野花和串串吗？　　瘫在沙发上的张乐怡无语了，沉默是无声的反抗。　　爸妈早已摸透了张乐怡的脾性，妈妈又开始出主意了：　　“要不，送月饼吧？”　　一下子，张乐怡来了精神，她抬了抬身子。　　“夜市摊上五元钱可以买三斤，要不买三斤让小怡给老师拎去？”妈妈似乎在跟爸爸商量。　　张乐怡那刚抬起的身子又颓丧地回复了原形。有时候她真怀疑自己是不是爸妈的亲生女儿。　　张乐怡继续沉默着。　　不在沉默中爆发，就在沉默中掉眼泪。哪一种都是张乐怡爸妈不愿看到的局面。　　“宝贝，你说送什么好呢？”妈妈小心翼翼地问张乐怡。　　是啊，该送什么呢？　　刚好电视上传来甜蜜的声音：“德芙，送给*亲爱的人。”　　对，就是它！张乐怡指了指电视。　　……

逆风飞扬的风筝 作者简介

胡蓉，四川校园文艺创作研究会理事，毕业于四川师范大学汉语言文学系，小学高级教师，全国很好班主任，骨干教师，学科带头人。

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