第三章 想象表达式教学设计…………………………………… 135 **节 意义阐述………………………………………………… 136 第二节 绘本，让想象插上翅膀… ……………………………… 137 红气球带着我想象 —— 一年级下册绘本故事课《红气球》课堂实录及点评…… 138 以说促写 说写结合 —— 三年级《许愿望　写作文》教学设计及点评…………… 144 模仿中体验，体验中想象 ——《爷爷一定有办法》教学例谈……………………………… 153 一线一幅画 一树一世界 ——《爱心树》文本解读及教学设计…………………………… 157 第三节 在复述中提高想象能力…………………………………… 161 借助画面，复述故事 ——《阿里山和武夷山的传说》课堂实录及点评……………… 163 巧妙复述，讲名人故事 ——《孔子学琴》教学设计及点评……………………………… 172 思维导图，串联复述 ——《飞向蓝天的恐龙》一课的复述学习……………………… 179 奇幻的故事，夸张的想象 ——《夸父追日》文本解读及教学设计………………………… 183 第四章 自主研读式教学设计…………………………………… 189 **节 意义阐述………………………………………………… 190 第二节 导学单导引，促学生自主学习… ……………………… 191 以教材为用件 专注构段练习 ——《蜜蜂》**课时课堂实录及点评………………………… 193 关注语言特点 感受学习乐趣 ——《我是什么》教学设计及点评……………………………… 202 修枝剪叶留精华 细品仿写习构段 ——《五花山》教学案例………………………………………… 213 于详略间寻找教学的根本 ——《植物之间的“爱”和“恨”》文本解读… …………… 217 第三节 批注，让阅读更具个性… ……………………………… 224 奏“批注”四部曲，让阅读有的放矢 ———《普罗米修斯》课堂实录及点评………………………… 226 不教之教 “别”开蹊径 ——《鱼游到了纸上》教学设计及点评………………………… 234 斟词酌句，“燕”过留痕 ——《燕子》一课教学例谈……………………………………… 242 沉入语言，寻点品读 ——《掌声》文本解读…………………………………………… 245 ……

基于核心素养的小学语文教学设计 作者简介

顾可雅，高级教师，宁波市名师，大学学历。从事教育工作30年，编著出版《作文先导式语文教学研究》《镇海院士》《梧桐花开》；执教研究课、做学术讲座百余次；在国家级核心期刊上发表学术论文30余篇；主持的两个课题获宁波市人民政府颁发的基础教育成果二等奖。现任宁波国家高新区信懋小学校长，崇尚“尊重儿童、理解儿童、发展儿童”的教育理念。

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