每一棵树都有它的春天:多元互生的学校课程文化建设 本书特色

泉州七中是福建省示范高中，其学校课程文化是其优质发展、内涵发展的亮点。泉州七中坚信学校课程是实现“每一棵树都有它的春天”育人理念的途径。在多元的闽南文化大背景之下，紧扣学校传统优势“经典诵读的校本化实施”“学生讲坛”活动课研析、“科技创新与电脑机器人”系列课程研析、文体艺术与国际交流活动课、“树”的故事：学生成长案例与学生感言及校长故事，创造了独具泉州七中特色的课程文化。本书作为全国教育科学十二五规划重点课题“校本课程开发的文化学研究”的成果之一，在学校课程开发实施方面有一定的参考价值。

每一棵树都有它的春天:多元互生的学校课程文化建设 内容简介

泉州七中坚信学校课程是实现“每一棵树都有它的春天”育人理念的途径。在多元的闽南文化大背景之下，紧扣学校传统优势“经典诵读的校本化实施”“学生讲坛”活动课研析、“科技创新与电脑机器人” 系列课程研析、文体艺术与靠前交流活动课、“树”的故事：学生成长案例与学生感言及校长故事，创造了独具泉州七中特色的课程文化。

每一棵树都有它的春天:多元互生的学校课程文化建设 目录

前言/001 **章 关于“树”和“春天”的理念/001 一篇演讲稿/001 关于“树”和“春天”的理念/003 第二章 泉州七中学校文化与学校课程/005 泉州七中学校文化/005 校本课程开发深化的理论/010 基于学校文化的校本课程开发/012 第三章 校本课程开发的文化价值/020 《师说——韩愈师生观拓展探究》教学设计/020 《师说——韩愈师生观拓展探究》教学实录/026 研析：国家课程校本化的探索与实践 ——校本课程开发中的《师说》课堂教学反思/034 《有容乃大：我身边的多元文化探究》课程开发/036 《有容乃大：我身边的多元文化探究》课程实施/037 研析：《有容乃大：我身边的多元文化探究》课程实施的反思/061 第四章 泉州七中“经典诵读”校本课程开发/064 引言/064 经典诵读概述/067 经典诵读校本活动课程开发的理念/072 创新与生成：经典诵读校本活动课程开发实践/080 经典诵读校本活动课程开发的意义/098 结论/107 第五章 “科技创新与电脑机器人” 课程开发/110 引言/110 理念、目标与科技创新课程开发相结合/110 课程实施的成效与反思/116 第六章 活动类校本课程开发/138 “学生讲坛”活动课程/138 “学生讲坛”课程概述/139 “学生讲坛”案例分享/141 文体艺术与社团活动课程/168 国际交流活动课程/175 中德青少年交流活动课程/177 第七章 “树”的故事/181 学生成长案例/181 学生感言/190 校长讲述的故事/210 《校本课程开发与学校文化建设关系研究》课题研究纪事/215 后记/219

每一棵树都有它的春天:多元互生的学校课程文化建设 作者简介

陈龙斌，中学正高级教师、特级教师、省学科带头人，时任泉州七中校长，现任泉州市鲤城区教师进修学校校长。 谷小艳，泉州七中政教处主任，全国优秀语文教师。 林莉芳，泉州七中语文备课组长。

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