思考46：好课由“一点”再及其余 ……108
思考47：别让“惯性”遮蔽了眼睛 ……111
思考48：反对一种“精致”的“伪科研” ……114
思考49：警惕一种“伪教育”：遮蔽真相 ……117
思考50：教师渐进性课改的可能打开方式 ……119

第四辑 谁来等等教师的灵魂

思考51：倾听第四种声音 ……125
思考52：教师发声的“武林秘笈” ……128
思考53：教师发声岂止在课堂 ……131
思考54：终究是人师：听周德藩先生讲故事 ……133
思考55：谁为今天守门？ ……136
思考56：谁来等等教师的灵魂？ ……139
思考57：东西南北中：他们为教师代言 ……142
思考58：做“名”师，还是做“明”师？ ……145
思考59：要“名”师，更要“民”师 ……148
思考60：未曾离别：致敬那些并不完美的先生们 ……151
思考61：好老师只是多说了一句话 ……154
思考62：课堂上还要不要“讲” ？ ……156
思考63：不止于悔 ……159
思考64：今天怎样看教师的权威？ ……162
思考65：让学校的“非正式组织”做“正式”的事情 ……164
思考66：按下什么“葫芦”，起了什么“瓢” ……167
思考67：应对“课堂答错”中的教师智慧 ……170
思考68：谁帮教师“过三关”？ ……173
思考69：班主任与科任教师：建一个什么样的团队 ……176

第五辑 怎么让笑容直抵孩子内心

思考70：让创新思维弥漫校园 ……181
思考71：教室里的“人类命运共同体” ……184
思考72：清华附小到底“闹腾”了什么？ ……186
思考73：从校庆的“升级换代”说起 ……189
思考74：“高大上”背后的“童子功” ……191
思考75：让教育论坛回归本位 ……194
思考76：不做“教师的医生”也罢 ……196
思考77：别让马云抢了教师的“饭碗” ……199
思考78：学校要建什么样的“国学堂”？ ……202
思考79：让笑容直抵孩子内心 ……205
思考80：莫使教师成“鸟”人 ……208
思考81：莫要小瞧“基础题” ……211
思考82：如雪的教育改革：“怕他不来，又怕他乱来” ……214
思考83：学科课堂的生活化改造：现实的选择与可能的道路 ……217
思考84：热闹的人工智能时代，冷静的创造力课堂 ……221
思考85：知识App时代，课堂如何维护“讲”的尊严？ ……225
思考86：“小学神题”与创造力教育 ……229
思考87：当年其实可以教得更好 ……233
思考88：“减负”三问 ……236

思维影响教育.给教师88个批判试思考 作者简介

徐明，江苏扬中人。江苏省镇江市教师发展中心主任，江苏省教育学会常务理事。江苏省特级教师，正高级教师。多年从事一线教学、教科研管理，区域教育综合改革及教师专业提升工作。近年来倡导“三边”（田边、水边、山边）学校/教师发展行动，并在理论与实践探索上身体力行。

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