初中物理实验教学指导 本书特色

　　任何教学过程都应是在一定的观念支配下进行的。《义务教育物理课程标准（2011年版）》明确指出：“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。”新课程实施十年，广大教师已经充分认识到：物理实验作为初中物理教学的重要基础、重要方法和重要手段，在物理教学中具有重要的地位和作用。
　　为了适应初中物理教学改革的要求，为实际的教学活动提供丰富的课程资源，提高初中物理教师的实验素养，我们基于教师实验能力培训过程中积累的经验及发现的相关问题，根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》对于实验的相关要求，编写了《初中物理实验教学指导》。
　　《初中物理实验教学指导》分为以下几个部分：物理实验作用概述；基本实验工具的使用；典型演示实验操作指导；物理实验的改进与创新；物理综合实践活动；实验教学评价等内容。
　　《初中物理实验教学指导》具有如下特点：①实验素材丰富，对同一主题，提供了多种实验，有利于拓宽教师实验教学的视野。②突出实践性，着重反映一线教师的经验和成果，注意指导教师如何做好疑难实验。③关注低成本实验的开发，利用日常物品设计实验，培养学生的好奇心、动手能力和创新意识。　　任何教学过程都应是在一定的观念支配下进行的。《义务教育物理课程标准（2011年版）》明确指出：“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。”新课程实施十年，广大教师已经充分认识到：物理实验作为初中物理教学的重要基础、重要方法和重要手段，在物理教学中具有重要的地位和作用。
　　为了适应初中物理教学改革的要求，为实际的教学活动提供丰富的课程资源，提高初中物理教师的实验素养，我们基于教师实验能力培训过程中积累的经验及发现的相关问题，根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》对于实验的相关要求，编写了《初中物理实验教学指导》。
　　《初中物理实验教学指导》分为以下几个部分：物理实验作用概述；基本实验工具的使用；典型演示实验操作指导；物理实验的改进与创新；物理综合实践活动；实验教学评价等内容。
　　《初中物理实验教学指导》具有如下特点：①实验素材丰富，对同一主题，提供了多种实验，有利于拓宽教师实验教学的视野。②突出实践性，着重反映一线教师的经验和成果，注意指导教师如何做好疑难实验。③关注低成本实验的开发，利用日常物品设计实验，培养学生的好奇心、动手能力和创新意识。
　　《初中物理实验教学指导》可以作为初中物理教师进行实验教学的指导用书，也可以作为教师实验培训教材。

初中物理实验教学指导 内容简介

《初中物理实验教学指导》分为以下几个部分：物理实验作用概述；基本实验工具的使用；典型演示实验操作指导；物理实验的改进与创新；物理综合实践活动；实验教学评价等内容。《初中物理实验教学指导》具有如下特点：①实验素材丰富，对同一主题，提供了多种实验，有利于拓宽教师实验教学的视野。②突出实践性，着重反映一线教师的经验和成果，注意指导教师如何做好疑难实验。③关注低成本实验的开发，利用日常物品设计实验，培养学生的好奇心、动手能力和创新意识。《初中物理实验教学指导》可以作为初中物理教师进行实验教学的指导用书，也可以作为教师实验培训教材。

初中物理实验教学指导 目录

**章 物理实验的地位与作用概述
**节 科学探索中的物理实验与物理教学中的物理实验
第二节 物理实验在物理学发展中的地位
第三节 物理实验在物理学发展中的作用
第四节 物理实验在物理教学中的地位
第五节 物理实验在物理教学中的作用

第二章 中学物理实验基本仪器的使用
**节 长度测量仪器的使用
第二节 质量测量工具的使用
第三节 力的测量工具的使用
第四节 时间测量仪器的使用
第五节 电学测量仪器的使用
第六节 静电感应起电机的使用
第七节 示波器的使用
第八节 保险丝作用演示器的使用
第九节 光导纤维应用演示器的使用

第三章 典型演示实验操作指导
**节 声现象
一、声音是什么
（一）声音的产生
实验一 鼓面振动发声
实验二 音叉振动发声
实验三 气体振动发声
实验四 大玻璃试管中空气柱振动发声
（二）声音的传播
实验一 声音在气体、固体、液体中的传播
实验二 探究抽气过程中音乐门铃声音的变化
实验三 用烧瓶探究抽气过程中音乐门铃声音的变化
实验四 用音叉演示声音可以通过各种媒质传播
（三）声音是一种波
实验一 用示波器显示声音的波形
实验二 用音叉显示声波在水中传播
（四）声音具有能量

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