职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 本书特色

本书是作者承担的省级课题“教研员引领教师专业发展的策略研究”（广东省教育科学规划领导小组办公室立项课题）的阶段性成果之一。本书为重新认识教研员在新课改中的角色定位，认识教研员在教师专业发展过程中的地位与作用，以及在理论和实践层面深化对教师专业发展促进方式的研究，做出了必要的阐述与努力，有一定的借鉴意义。

职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 内容简介

本书为重新认识教研员在新课改中的角色定位, 认识教研员在教师专业发展过程中的地位与作用, 以及在理论和实践层面深化对教师专业发展促进方式的研究, 做出了必要的阐述与努力, 有一定的借鉴意义。

职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 目录

**章 职业认识 **节 职微任重 ---教研员职能与角色之新认识 第二节 穿针引线 ---专业引领与教师发展之新认识 第三节 智能聚合 ---教研员引领教师专业发展之新认识 第二章 专业实践 **节 新硎初试 ---引领教师发展之现状判断与初步规划 第二节 未雨绸缪 ---整体诊断教师专业发展的内在需要 第三节 精神引领 ---激发教师对教育教学的热爱与敬畏之心 第四节 专业支持 ---培育教师对教育教学的应境与发展之能 第五节 文化塑造 ---聚合教师对教育的共同愿景与团队之力 第六节 适性扬才 ---开启教师对教育教学的传承与创新之源 第三章 事业展望 **节 事始于思 ---引领者永远在路上 第二节 业成于行 ---体认生命的价值与追求

职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 作者简介

游海燕,英语高级教师，广东省特级教师，教研员。研究领域：小学英语教育教学；教师继续教育。学术水平：英语高级教师（研究生学历）。

中小学教辅 教师用书

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