职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 本书特色
本书是作者承担的省级课题“教研员引领教师专业发展的策略研究”（广东省教育科学规划领导小组办公室立项课题）的阶段性成果之一。本书为重新认识教研员在新课改中的角色定位，认识教研员在教师专业发展过程中的地位与作用，以及在理论和实践层面深化对教师专业发展促进方式的研究，做出了必要的阐述与努力，有一定的借鉴意义。
职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 内容简介
本书为重新认识教研员在新课改中的角色定位, 认识教研员在教师专业发展过程中的地位与作用, 以及在理论和实践层面深化对教师专业发展促进方式的研究, 做出了必要的阐述与努力, 有一定的借鉴意义。
职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 目录
**章 职业认识
**节 职微任重
---教研员职能与角色之新认识
第二节 穿针引线
---专业引领与教师发展之新认识
第三节 智能聚合
---教研员引领教师专业发展之新认识
第二章 专业实践
**节 新硎初试
---引领教师发展之现状判断与初步规划
第二节 未雨绸缪
---整体诊断教师专业发展的内在需要
第三节 精神引领
---激发教师对教育教学的热爱与敬畏之心
第四节 专业支持
---培育教师对教育教学的应境与发展之能
第五节 文化塑造
---聚合教师对教育的共同愿景与团队之力
第六节 适性扬才
---开启教师对教育教学的传承与创新之源
第三章 事业展望
**节 事始于思
---引领者永远在路上
第二节 业成于行
---体认生命的价值与追求
职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考 作者简介
游海燕,英语高级教师，广东省特级教师，教研员。研究领域：小学英语教育教学；教师继续教育。学术水平：英语高级教师（研究生学历）。
