预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 本书特色

本书分为三部分，分别是“项目学习”课程设计、“项目学习”叙事研究、“项目学习”研究成果，通过举例来进一步说明项目学习的实践与结果。项目学习指向问题解决与思维品质，聚焦儿童的核心素养，为实现真正意义上的学科融合与跨界学习搭建平台，为进行学习基础素养的研究架起一座实践的桥梁。

预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 内容简介

未来的学习应该是以儿童为中心，充满个性与灵动的过程；教育的目标应该是培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑、丰富高尚的灵魂；孩子的学习过程应该是快乐而丰盈的。编者们正是本着这样的信念，善待儿童的认知与行为方式，珍视儿童的好奇心与创造力，开启儿童的心灵世界，让他们拥抱真实的学习！

预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 目录

**章：预见才能“遇见”　/　1
（“项目学习”课程设计）
一、课程建设背景　/　1
二、课程建设目标　/　4
三、课程建设依据　/　5
四、课程建设过程　/　8
五、课程建设亮点　/　26 第二章：不为彼岸只为海　/　34
（“项目学习”叙事研究）
一、“大话西游”项目学习叙事研究　/　34
二、“青花诗韵”项目学习叙事研究　/　64
三、“童话世博”项目学习叙事研究　/　80 第三章：让学习真实发生　/　115
（“项目学习”研究成果）
一、教师研究成果　/　116
二、学生研究成果　/　173 后记：再谈项目学习　/　237

中小学教辅 教师用书

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