| 预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 |
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2020-10-03 00:00:00 |
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预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 本书特色
本书分为三部分，分别是“项目学习”课程设计、“项目学习”叙事研究、“项目学习”研究成果，通过举例来进一步说明项目学习的实践与结果。项目学习指向问题解决与思维品质，聚焦儿童的核心素养，为实现真正意义上的学科融合与跨界学习搭建平台，为进行学习基础素养的研究架起一座实践的桥梁。
预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 内容简介
未来的学习应该是以儿童为中心，充满个性与灵动的过程；教育的目标应该是培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑、丰富高尚的灵魂；孩子的学习过程应该是快乐而丰盈的。编者们正是本着这样的信念，善待儿童的认知与行为方式，珍视儿童的好奇心与创造力，开启儿童的心灵世界，让他们拥抱真实的学习！
预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索 目录
**章：预见才能“遇见” / 1
（“项目学习”课程设计）
一、课程建设背景 / 1
二、课程建设目标 / 4
三、课程建设依据 / 5
四、课程建设过程 / 8
五、课程建设亮点 / 26
第二章：不为彼岸只为海 / 34
（“项目学习”叙事研究）
一、“大话西游”项目学习叙事研究 / 34
二、“青花诗韵”项目学习叙事研究 / 64
三、“童话世博”项目学习叙事研究 / 80
第三章：让学习真实发生 / 115
（“项目学习”研究成果）
一、教师研究成果 / 116
二、学生研究成果 / 173
后记：再谈项目学习 / 237
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http://book.00-edu.com/tushu/jcjf/2020-10-06/2843207.html |
