《论语》整本书阅读 本书特色

该书既是教师用书，也是学生用书，既提供了一份“《论语》整本书阅读”课程设计与实施的扎实样本，也为学生量身定制了 “《论语》整本书阅读”课程的内容：打乱《论语》原书的顺序，采用分类纵横阅读的策略读《论语》。以“孔子的为人”为纲，辑选《论语》相关篇章，依次编排了六个专题：孔子之为学、孔子之为师、孔子之为政、孔子之为人、孔子之述、孔子之影响——从读孔子其“人”切入，以孔子的成长为经纵读《论语》，探究孔子的成长历程，力求让学生从学习者、教育家、政治家和思想家等多种维度认识、理解孔子形象，同时补充大量的相关素材作为学生走近孔子及准确解读《论语》的支架，以助力学生快速进入经典情境；在此基础上，以孔子思想为纬横读《论语》，梳理整合孔子的“仁”“义”“礼”等重要思想观念，力求让学生对孔子、对中华文化产生“温情与敬意”，再去静心探讨零章断句的内涵，从而对《论语》整本书的内容有比较清晰的认识和把握。

《论语》整本书阅读 内容简介

本书分六个专题, 孔子之为学、孔子之为师、孔子之为政、孔之之为人、孔子之述、孔子之影响。内容包括: 孔子的学习内容 ; 孔子的学习态度 ; 孔子的学习方式 ; 孔子的志向等。

《论语》整本书阅读 目录

课程设计与实施 ／ １ 一、课程目标及确定依据／ ３ 二、课程内容及课程规划／ ５ 三、课程实施及实践效果／ ７ 课程专题 ／ ４３ 引言　 孔子的身世／ ４４ 专题一　 孔子之为学／ ４８ **课　 孔子的学习内容／ ４８ 第二课　 孔子的学习态度／ ５０ 第三课　 孔子的学习方式／ ５１ 第四课　 孔子的志向／ ５４ 专题二　 孔子之为师／ ５７ **课　 设坛讲学背景／ ５７ 第二课　 教学对象及内容／ ５８ 第三课　 孔子的教学目标／ ６０ 第四课　 孔子的教学方法／ ６４ 第五课　 孔子与其弟子／ ６９ 第六课　 孔子的教学现场／ ８９ 专题三　 孔子之为政／ １０３ **课　 孔子之论政／ １０３ 第二课　 孔子之仕鲁／ １０５ 专题四　 孔子之为人／ １１１ **课　 孔子之自评／ １１１ 第二课　 孔子之他评／ １１３ 第三课　 孔子之执着／ １１６ 第四课　 孔子之可爱／ １２３ 第五课　 孔子之寂寞／ １２５ 专题五　 孔子之述／ １２９ **课　 孔子之述／ １２９ 第二课　 孔子的学说／ １３３ 专题六　 孔子之影响／ １３７ **课　 孔子思想在国内／ １３７ 第二课　 孔子思想在国外／ １３８ 结语／ １４８ 参考文献／ １４９

《论语》整本书阅读 作者简介

石素芝，北京市语文学科带头人，北京市名师工程学员，海淀区优秀教师、名师工作站优秀成员，海淀区教育科研先进工作者，北京市、海淀区重点课题负责人。毕业于中国人民大学中文系，现任人大附中第二分校语文教研组组长。多年在毕业年级任教，所带毕业生成绩突出。热衷于语文教学研究，多篇论文公开发表，已出版科研专著《思维导图与语文教学》《思维导图高分作文法（记叙文攻略）》《思维导图高分作文法（议论文攻略）》。

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