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《论语》整本书阅读

  2020-10-03 00:00:00  

《论语》整本书阅读 本书特色

该书既是教师用书,也是学生用书,既提供了一份“《论语》整本书阅读”课程设计与实施的扎实样本,也为学生量身定制了 “《论语》整本书阅读”课程的内容:打乱《论语》原书的顺序,采用分类纵横阅读的策略读《论语》。以“孔子的为人”为纲,辑选《论语》相关篇章,依次编排了六个专题:孔子之为学、孔子之为师、孔子之为政、孔子之为人、孔子之述、孔子之影响——从读孔子其“人”切入,以孔子的成长为经纵读《论语》,探究孔子的成长历程,力求让学生从学习者、教育家、政治家和思想家等多种维度认识、理解孔子形象,同时补充大量的相关素材作为学生走近孔子及准确解读《论语》的支架,以助力学生快速进入经典情境;在此基础上,以孔子思想为纬横读《论语》,梳理整合孔子的“仁”“义”“礼”等重要思想观念,力求让学生对孔子、对中华文化产生“温情与敬意”,再去静心探讨零章断句的内涵,从而对《论语》整本书的内容有比较清晰的认识和把握。

《论语》整本书阅读 内容简介

本书分六个专题, 孔子之为学、孔子之为师、孔子之为政、孔之之为人、孔子之述、孔子之影响。内容包括: 孔子的学习内容 ; 孔子的学习态度 ; 孔子的学习方式 ; 孔子的志向等。

《论语》整本书阅读 目录

课程设计与实施 / 1 一、课程目标及确定依据/ 3 二、课程内容及课程规划/ 5 三、课程实施及实践效果/ 7 课程专题 / 43 引言  孔子的身世/ 44 专题一  孔子之为学/ 48 **课  孔子的学习内容/ 48 第二课  孔子的学习态度/ 50 第三课  孔子的学习方式/ 51 第四课  孔子的志向/ 54 专题二  孔子之为师/ 57 **课  设坛讲学背景/ 57 第二课  教学对象及内容/ 58 第三课  孔子的教学目标/ 60 第四课  孔子的教学方法/ 64 第五课  孔子与其弟子/ 69 第六课  孔子的教学现场/ 89 专题三  孔子之为政/ 103 **课  孔子之论政/ 103 第二课  孔子之仕鲁/ 105 专题四  孔子之为人/ 111 **课  孔子之自评/ 111 第二课  孔子之他评/ 113 第三课  孔子之执着/ 116 第四课  孔子之可爱/ 123 第五课  孔子之寂寞/ 125 专题五  孔子之述/ 129 **课  孔子之述/ 129 第二课  孔子的学说/ 133 专题六  孔子之影响/ 137 **课  孔子思想在国内/ 137 第二课  孔子思想在国外/ 138 结语/ 148 参考文献/ 149

《论语》整本书阅读 作者简介

石素芝,北京市语文学科带头人,北京市名师工程学员,海淀区优秀教师、名师工作站优秀成员,海淀区教育科研先进工作者,北京市、海淀区重点课题负责人。毕业于中国人民大学中文系,现任人大附中第二分校语文教研组组长。多年在毕业年级任教,所带毕业生成绩突出。热衷于语文教学研究,多篇论文公开发表,已出版科研专著《思维导图与语文教学》《思维导图高分作文法(记叙文攻略)》《思维导图高分作文法(议论文攻略)》。

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