教学案例 孩子的世界
制作图片、图形和绘画文字
教学案例 耳目一新的活动
进行“形体动作”活动
教学案例 三段讽刺剧
教学案例 啼笑皆非的单词表演 第6章　教会学生总结和做笔记　 　　　　　　　　 　　
总结的课堂实践
教学生根据规则去总结
教学案例 你们可以跟着我一起做
运用总结框架
鼓励学生参与互助式教学
教学案例 “专家组”成员
做笔记的课堂实践
提供老师准备的笔记
教学案例 写着数字的卡片
教学生各种笔记格式
教学案例 让人自豪的笔记
鼓励学生修改和温习笔记
教学案例 小小画家 第7章　合理布置家庭作业和练习　 　　　　　　　　　
布置家庭作业的课堂实践
制定家庭作业规则，并明确告知学生和家长
布置支持学生学习的家庭作业，并向学生和家长说明其目的
教学案例 月亮升得越来越晚
针对家庭作业提供反馈
教学案例 不一样的家庭作业
布置练习的课堂实践
明确练习目的，并告诉学生和家长
教学案例 每天10分钟的练习
设计时间短、重点突出、易于巩固的练习
教学案例 词语有性别吗
针对练习提供反馈
教学案例 巧用阅读录音 第8章　教学生如何辨别知识的相似性和相异性　 　　
辨别知识的相似性和相异性的课堂实践
教学生各种方法辨别相似性和相异性
教学案例 塞丁格老师的笔记
教学案例 令人惊讶的分类列表
教学案例 彩虹的颜色
教学案例 如何培养学生的类比思维
在学生辨别相似性和相异性时提供指导
教学案例 贝多老师的轻松妙招
提供各种支持性提示，帮学生辨别相似性和相异性
教学案例 醒目的张贴画 第9章　提出和验证假设 　 　　
提出和验证假设的课堂实践
鼓励学生参与各种有组织的学习任务，提出和验证假设
教学案例 “出售”课桌
教学案例 “塑料盆”大鼓
教学案例 地理课上的实验
教学案例 关于“哥伦布”的辩护
要求学生解释他们的假设和结论
教学案例 倍数的规律 第10章　在教学计划中运用这9种方法　 　　　　　　 　
营造高效的学习环境
确立学习目标
制定评估学习成绩的标准
关注学生的努力和元认知
提倡勤奋
巧用表扬
小组合作学习
教学计划：帮助学生加深对知识的理解
如何教好两种不同类型的知识
为初学陈述性知识做好计划
为初学程序性知识做好计划
教学计划：帮助学生拓展和应用知识
为拓展和应用陈述性知识做好教学计划
为拓展和应用程序性知识做好教学计划
学以致用
作者简介

提高学生学习效率的9种教学方法 作者简介

塞瑞·B.迪恩，美国康涅狄格州大学的课程与教学专业博士、科罗拉多州立大学硕士，被誉为当今教育界ZUI具影响力的教育家。她曾担任过由美国教育部组织的很多大型教育研究项目的主要负责人。迪恩还是美国中部地区用于改善学校教育的教材《眼见的成功》撰写者之一，她还与人共同撰写了大量关于教育和学习的作品。迪恩曾经是一名奋斗在教育一线的中学老师，她的教学策略已经成为成千上万教师的教育法宝。
伊丽莎白·罗斯·哈贝尔，科罗拉多大学丹佛分校信息与学习技术的文学硕士、乔治亚大学教育专业理学学士，在教育界被赋予“最具前瞻性的教育导师”的称号。她一直在为幼儿园至十二年级的老师以及教育管理者提供关于教学方法和技术整合方面的权威培训，深受广大教师的推崇。2003年，哈贝尔入选全美教育技术领导者之一。她出版了《运用在课堂教学中有效的技术》以及《未来的学校教育：2020年美国的教育》等书。
哈弗·彼得勒，威奇托州立大学教育管理专业的教育学博士、威奇托州立大学音乐表演专业的文学硕士。哈弗是苹果杰出教育工作者和史密森学会奖得主，并获得 1997年度全美杰出校长的荣誉称号。他一直在为幼儿园至十二年级的老师以及教育管理者提供关于教学方法和技术整合方面的权威培训，深受广大教师的喜爱。他曾在众多杂志上发表学术文章，并出版了《运用在课堂教学中有效的技术》。 塞瑞·B.迪恩，美国康涅狄格州大学的课程与教学专业博士、科罗拉多州立大学硕士，被誉为当今教育界ZUI具影响力的教育家。她曾担任过由美国教育部组织的很多大型教育研究项目的主要负责人。迪恩还是美国中部地区用于改善学校教育的教材《眼见的成功》撰写者之一，她还与人共同撰写了大量关于教育和学习的作品。迪恩曾经是一名奋斗在教育一线的中学老师，她的教学策略已经成为成千上万教师的教育法宝。 伊丽莎白·罗斯·哈贝尔，科罗拉多大学丹佛分校信息与学习技术的文学硕士、乔治亚大学教育专业理学学士，在教育界被赋予“最具前瞻性的教育导师”的称号。她一直在为幼儿园至十二年级的老师以及教育管理者提供关于教学方法和技术整合方面的权威培训，深受广大教师的推崇。2003年，哈贝尔入选全美教育技术领导者之一。她出版了《运用在课堂教学中有效的技术》以及《未来的学校教育：2020年美国的教育》等书。 哈弗·彼得勒，威奇托州立大学教育管理专业的教育学博士、威奇托州立大学音乐表演专业的文学硕士。哈弗是苹果杰出教育工作者和史密森学会奖得主，并获得 1997年度全美杰出校长的荣誉称号。他一直在为幼儿园至十二年级的老师以及教育管理者提供关于教学方法和技术整合方面的权威培训，深受广大教师的喜爱。他曾在众多杂志上发表学术文章，并出版了《运用在课堂教学中有效的技术》。 Bj·斯通，教育领导与政策研究专业的教育学博士、北科罗拉多大学科学教育专业的硕士，美国中部地区教育和学习研究所的首席咨询师。她是教学方法、词汇教学、课程发展、评估设计等领域的权威专家，并与教师及教育管理者共同举办了多次教育论坛。Bj曾经是一名奋斗在教育一线多年的中学老师。

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