让“和润教育”滋养生命成长 本书特色

《让“和润教育”滋养生命成长》全面展示了山东省广饶县*实验小学的教师进阶成长之路。教师是学校文化的创造者、践行者和传承者。建设一支具有正确的教育价值观、扎实的专业素质、高尚的职业道德的教师队伍是推动学校“和润”教育文化建设不断发展的根本保证。在多年的实践中，学校确立了制度导向、培训引领、实践内化的教师队伍培养模式，促进了教师队伍的专业成长和全面发展。
一是建立彰显“和润”文化内涵的考核制度，充分发挥评价的导向激励作用。实行同级部同学科一体化考核，加强团队合作意识，变看重个人教学成绩为看重年级备课组整体绩效。充分发挥集体智慧，凝聚教学合力。
二是学校围绕“如何培养卓越教师”这一目标，引进先进的教师培训理念和高层次的培训团队，实施了“嵌入式”教师培养工程。由上海名师学习研究所创并实施的“嵌入式”培训以“教师质量提升”为抓手，聚焦教师质量的“人格倾向”、“专业准备”、“教学行为”三个维度的现状、改进、提升、优化，通过与上海教育专家一对一、名师现场示范课展示与指导、赴上海名校跟班学习等活动，实现学校和教师共同发展。“嵌入式”培训模式运用科学的理论体系、高端的分析系统、立足学校本位的培训模式深深地吸引着每一位参训教师。《让“和润教育”滋养生命成长》全面展示了山东省广饶县*实验小学的教师进阶成长之路。教师是学校文化的创造者、践行者和传承者。建设一支具有正确的教育价值观、扎实的专业素质、高尚的职业道德的教师队伍是推动学校“和润”教育文化建设不断发展的根本保证。在多年的实践中，学校确立了制度导向、培训引领、实践内化的教师队伍培养模式，促进了教师队伍的专业成长和全面发展。
一是建立彰显“和润”文化内涵的考核制度，充分发挥评价的导向激励作用。实行同级部同学科一体化考核，加强团队合作意识，变看重个人教学成绩为看重年级备课组整体绩效。充分发挥集体智慧，凝聚教学合力。
二是学校围绕“如何培养卓越教师”这一目标，引进先进的教师培训理念和高层次的培训团队，实施了“嵌入式”教师培养工程。由上海名师学习研究所创并实施的“嵌入式”培训以“教师质量提升”为抓手，聚焦教师质量的“人格倾向”、“专业准备”、“教学行为”三个维度的现状、改进、提升、优化，通过与上海教育专家一对一、名师现场示范课展示与指导、赴上海名校跟班学习等活动，实现学校和教师共同发展。“嵌入式”培训模式运用科学的理论体系、高端的分析系统、立足学校本位的培训模式深深地吸引着每一位参训教师。
三是开展“合作派位式”团队精品课实践探索，塑造教师队伍的合作意识与团队精神。具体做法： 首先，教研组成员深入学习课标，确定研讨主题，组内成员人人进行个性化备课。然后，进行集体备课。在个人充分备课的基础上形成组内*教学设计。抽签派位组内磨课，团队成员各有分工，参与课件制作、说课、评课。第三，我评我课。对集体打磨的课进行录制，自我观察、修订完善。第四，各学科组按照学校安排进行课堂教学展示、团队反思研讨。团队成员人人发言，结合“和润课堂”评价标准，提出教学改进建议。

让“和润教育”滋养生命成长 内容简介

本书分为四部分：部分学习篇,是老师们对文本解读的学习、感悟。第二部分成长篇，是老师们在新理念指导下课堂的变化，个人的成长故事。第三部分感悟篇，是老师们在教育教学中，谱写的一个个爱心故事。第四部分管理篇，是学校各部门为保障学习活动顺利开展，制定的措施及取得的一系列成果。

让“和润教育”滋养生命成长 目录

学习编
向青草更青处漫溯——嵌入式培训中关于文本细读的思考与实践
文本解读促我成长
有效的文本解读让我的课堂更精彩
星星点灯

成长编
做幸福快乐的教师
看，卓越花开
让激情燃烧我的课堂
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——在嵌入式培训中成长
不忘初心，方得始终
好课与好老师——嵌入式专业发展项目影响下我的成长故事
成长，在研修路上……
在学习中进步，在反思中成长
静待花开——写给伴随我研修的孩子们
向着卓越的方向
改变，才能让自己成长
做一名幸福快乐的教师——教师成长故事
践行
精心之预设 精彩之生成
在课堂中历练，在“嵌入式培训”中成长
幸福地生活着
一片真情系桃李 创新管理育英才

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中小学教辅 教师用书

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