**节 地理教学评价概述
　　　考点梳理
　　　一、地理教学评价的定义
　　　二、地理教学评价的目的
　　　三、教学评价的主要理论依据
　　第二节 地理教学评价的原则
　　　考点梳理
　　　一、发展性原则
　　　二、全面性原则
　　　三、多样性原则
　　　四、多主体性原则
　　　五、客观性原则
　　　六、指导性原则
　　第三节 地理教学评价的分类
　　　考点梳理
　　　一、按照功能分类
　　　二、按照基准分类
　　　三、按照目的分类
　　　四、按照表达分类
　　第四节 新课改背景下的教学评价
　　　考点梳理
　　　一、以提高教学水平为目的的教学评价
　　　二、强化师生成为教学评价的主体
　　　三、在定性与定量评价相结合的前提下强化定性评价
　　　四、注重学生的态度、情感与创造性的评价
　　第五节 教学评价方案的编写与实施
　　　考点梳理
　　　一、教学评价方案的编制
　　　二、教学评价方案的实施
　　　能力提升训练
第三部分 教学设计
　**章 地理课堂教学
　　　从考试大纲看本章考点
　　　考点聚焦
　　**节 地理课堂教学的概述
　　　考点梳理
　　　一、地理课堂教学的特点与作用
　　　二、地理课堂教学的主要环节
　　　三、地理课堂教学的类型
　　第二节 地理教材分析
　　　考点梳理
　　　一、地理教材的基本认识
　　　二、研究地理教材
　　　三、重难点的确定
　　第三节 学情分析
　　　考点梳理
　　　一、研究学生的基本内容
　　　二、研究学生的方法和要求
　　第四节 教学目标的制定
　　　考点梳理
　　　一、地理新课程教学目标
　　　二、地理课堂教学目标的分类
　　　三、地理课堂教学目标的编写
　　　能力提升训练
　第二章 地理教学的实施
　　　从考试大纲看本章考点
　　　考点聚焦
　　**节 地理教学方法分析
　　　考点梳理
　　　一、地理教学方法的概念
　　　二、地理教学方法的作用
　　第二节 地理教案的撰写
　　　考点梳理
　　　一、地理教案的构成
　　　二、地理教案的编写格式
　　　能力提升训练
　第三章 教学设计经典范例
　　　教学设计一 地壳物质组成和循环
　　　教学设计二 交通运输方式和布局
　　　教学设计三 大规模的海水运动
　　　教学设计四 工业的区位因素与区位选择
附录 普通高中地理课程标准（实验）
　　　2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程
　　　2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程
　　　中公教育·全国分校一览表

2015-高级中学-地理学科知识与教学能力-最新版-适用于全国统考省市 作者简介

李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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