1.头脑风暴：“集中营是用来干什么的？”
第一种答案第二种答案用来关押革命党人的用来摧毁的用来上政治课的用来挖地道的集中关押人的思想，扼杀每个人的幻想……用来游戏的……2.仔细想一想：这两种答案有什么不同点？
第一种答案都不约而同地“站到了施虐者的一边”，而第二种答案是从被囚者的角度来思考的。进一步地说，面对“集中营是用来干什么的”这一问题时，如果我们局限于复述集中营的某种罪恶，以为这是它的全部，而忽略了囚徒的生活，那么这种回答就是一种消极的回答，至少它是不全面的回答。从自由或是人生的角度来说，无论生活在怎样一个国家或时代，人的一生就像是在“集中营”里度过，集中营是人的境遇或条件。法国人说，“生命是一次没有人能够活着逃出去的冒险” ，似乎也给我们生活罩上了某种末日情绪——逃出去了也是死。然而，当我们试着乐观地看待这一切，不难发现许多人仍然活着逃了出来。
电影《肖申克的救赎》中主人公安迪本是一位银行家，因为被错判入狱，不得不在牢狱里度过余生。然而，他并没有绝望，他相信“有一种鸟是关不住的，因为它的每一片羽毛都闪着自由的光辉”。后来如其所愿，这位银行家成功越狱。记得安迪刚进监狱的时候，狱友瑞德对他说，“监狱是个有趣的地方，开始你恨它，接着你适应它，日子久了，你开始离不开它。”
其实，集中营是用来做什么的，答案并不重要，重要的是，在你谈到集中营有什么用处时，要和那些渴望自由、积极生活的人站在一边。
 
【设计意图】通过“集中营是用来干什么的”头脑风暴，思考两种不同的思维方式、生活方式的区别，进一步思考追求自由、积极生活的意义。
三、那人那事，找寻自由
1.播放电影片段《美丽人生》。
意大利电影《美丽人生》，由罗伯托·贝尼尼自编自演，讲述了意大利一对犹太父子被送进纳粹集中营，父亲不忍年仅五岁的儿子饱受惊恐，利用自己丰富的想象力，扯谎说他们正身处一个游戏当中，必须接受集中营中种种规矩以换得分数赢取最后大奖。影片笑中有泪，将一个大时代小人物的故事，转化为一个扣人心弦的悲喜剧。大环境可以决定你的自由度，但你内心还有一个小环境，那里有你对美好生活的自由裁量权。而这完全在于你的觉悟，在于你对生命、对世界的理解。即使是集中营，你也可以将它变成一个游乐场，哪怕它是转瞬即逝。此所谓，你可以摧毁我自由的创造，却不能摧毁我对自由的向往。
2.讲述霍金的故事：用生命践行“不自由，仍可活”。
2006年霍金访问香港时，有位香港青年曾因意外导致全身瘫痪希望能安乐死，有记者以此为例询问霍金是否曾因身体残障而感到沮丧，又是怎么克服的？霍金的回答是：“我有自由选择结束生命，而那将是一个重大错误。无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。”在丧失语言能力的情况下，霍金表达思想的唯一工具是一台电脑语音合成器。他用仅能活动的3个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放出声音。通常造一个句子要五六分钟，为完成一个小时的录音演讲，他要准备约十天。“我尽量地过一个正常人的生活，不去想我的病况或者为这种病阻碍我实现的事情而懊丧，这样的事情不怎么多。”此时，我们更能体会到他为什么钟爱“果壳里的宇宙”这一书名。“我即使被关在果壳之中，仍自以为是无限空间之王。”（I could be bounded in a nut shell and count myself a king of infinite space.）那些认为这个时代不如己意的，同样要调整心态，像在一个正常时代一样生活。
 
【设计意图】通过播放和讲述那人那事，感悟当下真正的自由到底在哪里，进一步强化找寻自由、积极生活的理念。
四、神来之笔，自由在高处
题目：请挪动其中一个数字（0、1或者2），使“101-102=1”这个等式成立。
注意：只是挪动其中一个数字，只能挪一次，而且不是数字对调。
答案：只需将“102”中的“2”上移，变成平方便大功告成。接下来你会看到这样一个等式：“101-102=1”。
这道题难就难在许多人的思维定势。一说到“挪动”，他们想到的都是左右挪动。而如果你能够总揽全局，不受制于这种约束，让这里每个数字都东奔西突，活跃在你的眼前跳舞，你就会很快找到答案了。其实，有关这道题的分析何尝不能适用于我们的社会和人生？不得不承认，我们常常陷于一种横向的思维、一种左右的思维之中，而很少有一种向上的维度、个体的维度、神性的维度和时间的维度。世界就像是一个广场，如果你只知道左右，而忘了更要站在高处张望，你是很难找到自己的方向的。什么时候，当你能超拔于时代的苦难之上、人群之上，你能从自己出发，以内心的尺度衡量自己的人生，你才可能是自由的。有时社会这个大环境——空间或许禁锢了你，然而时间可以拯救你。一天做不完的事，可以用一生来做。人是时间单位而非空间单位的意义亦在于此——我们都是时间的孩子，如果你的一生都在追求自由，知道自由在高处，那么你的一生都是自由的。
 
【设计意图】通过一道数学题，理解我们的思维定势，明确应从何处去找寻自由，理解自由在高处。
五、结束语
最后，借用熊培云《自由在高处》一书封底的一句话作为结束语：
改变不了大环境，就改变小环境。小环境改变了，大环境也会随之改变。做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但能决定自己几点起床。这是我的人生，我必让它自由。每个人都应该是自己人生的领导者。那些能够带领千军万马的人，未必能带领好自己。要么成为自己，要么一无所成。

其它信息

装 帧：平装

页 数：240

开 本：异型16开

字 数：210千字

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