斯坦福大学创意课 本书特色

想象带来创造，创造导向创新，创新促成创业。多年来，斯坦福大学创意课教授蒂娜•齐莉格一直致力于创新力方面的研究。在《斯坦福大学创意课》这本颠覆性的作品中，作者齐莉格基于其精彩的创意课的内容，对想象力、创造力、创新力及创业精神进行了清晰的定义与区分。因此，如何通过激发想象力、创造力、创新力，进而成功创业，正是《斯坦福大学创意课》这本书的主旨。
同时，《斯坦福大学创意课》作者通过大量的案例分析，让读者更加直观地理解创意与创业之间的联系。更重要的是，《斯坦福大学创意课》这本书还提供了包括“大胆设想未来”、“平衡内在动机与外在动机”、“培养专注力”、“重新定义问题”、“增强坚毅力”、“积极与他人合作”等具有可行性的方法，帮助每一位读者激发创造力，将创意运用到自己的生活实践中，继而实现成功创业与革新。

斯坦福大学创意课 内容简介

很多人都在怀疑自己究竟能否拥有理想中的生活。他们不清楚自己的未来在何方，也不知道身处困境时该如何应对。他们自己并不是一个创新者，也不知道自己的人生使命究竟是什么，成功与幸福似乎只是个遥远的梦。同时，在漫长的学习生涯中，大多数正式的教育机构都忽视了创新方面的训练，对于大多数问题，书本上似乎只有一个正确答案。
《斯坦福大学创意课》作者也是同名课程教授的蒂娜•齐莉格认为，解决问题的途径无穷无尽，我们应该跳出思维的框架，用创新模式去直面机遇与挑战。更重要的是，创新的技能是可以后天习得的，而创业也并非高不可攀。
在《斯坦福大学创意课》中，齐莉格教授旨在用严格且可复制的模式来定义、学习、教授、练习相关的创新与创业的技能。创新力与创业精神都是蕴藏着巨大能量的工具，我们可以利用这些工具积累资源，进行改变以及大胆创业，创造出自己想要的生活。

斯坦福大学创意课 目录

致读者 前　言  想象，创造，创新，创业 **部分 发掘你的想象力 第 1 章 在这个世界里积极投入 想象一下，连续三个小时盯着一幅画是什么感觉。这就是哈佛大学艺术与建筑史教授詹妮弗•罗伯茨让她的学生们做的课堂练习。这是学生们在集中学习某种艺术风格后需要完成的一个大作业的其中一环。 第 2 章 大胆设想未来的成功赛车和想象有什么关系吗？有，而且关系密切。对于赛车手朱莉娅•兰道尔来说，想象是必不可少的。 第二部分 发掘你的创造力 第 3 章 平衡内在动机与外在动机唐•维特里克任教于印第安纳州的一所高中，几年前，他对自己的教学模式进行了一次彻底的颠覆。 第 4 章 去实践，去体验 贾斯汀•罗森斯坦曾经是脸书的工程师。在工作期间，他发现，将一个庞大、多元的团队团结到一起十分困难。 第三部分 发掘你的创新力 第 5 章 培养持久的专注力 几周前，我乘坐的航班降落在了纽瓦克机场。一出机场，我就钻进了一辆出租车，准备前往位于纽约市中心的酒店。 第 6 章 重新定义问题 22 年前，我和丈夫麦克在我们结婚 7 年之后分开了两年。在那段无比艰难的日子里，我受到了某种启发，从而彻底改变了看待所有事物的方式。 第四部分 发掘你的创业精神 第 7 章 让自己更加坚毅 刘易斯•皮尤是世界上**个成功完成了在全世界所有大洋仅身着泳衣、戴着泳镜和泳帽进行长距离游泳这一艰难挑战的人，这其中也包括北冰洋，他曾在北冰洋寒冷刺骨的冰水中游了 18 分钟。 第 8 章 激励他人，共同合作大多数伟大的成就都和堆建谷仓没什么两样——你无法独自完成，你需要有很多志同道合的伙伴为达成目标共同奉献。 结 语  结束就是新的开始小练习汇总 致 谢

斯坦福大学创意课 作者简介

蒂娜•齐莉格（Tina Seelig）1985年获得斯坦福大学神经科学博士学位，现任斯坦福大学管理科学与工程系教授，斯坦福大学科技创业项目（STVP）学术主任，并在斯坦福设计学院（D.School）教授创意、创新及企业家精神等方面的课程。此外，齐莉格教授还曾荣获硅谷论坛（SV Forum）远见奖、美国国家工程院戈登奖、美国奥林巴斯创新奖等奖项。
蒂娜•齐莉格教授著有《自我进化》等作品。

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