高职高专物流管理专业工学结合规划教材物流学基础 本书特色

导语 在社会主义市场经济条件下，经济社会发展离不开物流，市场经济越发达，物流的作用，无论从微观经济的运行上还是从宏观经济的运行上，都显得更为重要。在当今社会，物流被称为“第三利润源”，企业十分重视物流对组织经营管理所发挥的重大作用。
任翔、杨晓楼主编的《物流学基础》在编写上注重专业知识的系统性、全面性，突出教材的应用性，结合行业实际，紧扣专业课程教学大纲(课程标准)要求，突破了以往按章节来编写内容的传统模式，针对高职学生特点，采取了按模块、分情境的编写模式。模块的设置遵循了物流功能要素的逻辑关系，每个模块以案例导入，让学生带着问题进入模块的学习。
导语 在社会主义市场经济条件下，经济社会发展离不开物流，市场经济越发达，物流的作用，无论从微观经济的运行上还是从宏观经济的运行上，都显得更为重要。在当今社会，物流被称为“第三利润源”，企业十分重视物流对组织经营管理所发挥的重大作用。
任翔、杨晓楼主编的《物流学基础》在编写上注重专业知识的系统性、全面性，突出教材的应用性，结合行业实际，紧扣专业课程教学大纲(课程标准)要求，突破了以往按章节来编写内容的传统模式，针对高职学生特点，采取了按模块、分情境的编写模式。模块的设置遵循了物流功能要素的逻辑关系，每个模块以案例导入，让学生带着问题进入模块的学习。

内容提要 任翔、杨晓楼主编的《物流学基础》是高职高专工学结合、课程改革规划教材，是物流管理专业的基础入门课程。本书在编写上注重专业知识的系统性、全面性，突出教材的应用性，结合行业实际，紧扣专业课程教学大纲(课程标准)要求，突破了以往按章节来编写内容的传统模式，针对高职学生特点，采取了按模块、分情境的编写模式。模块的设置遵循了物流功能要素的逻辑关系，每个模块以案例导入，让学生带着问题进入模块的学习；将形象、具体的情境前置于教学内容，激发学生求知欲和好奇心，增强学生乐于参与、关注活动的兴趣，引导学生沉浸在探索、思维和发现知识的境界中；在每个情景后，布置了实训或案例分析的任务，巩固和加强学生学习理论知识的效果。因此，《物流学基础》实现了教、学、做三者的结合，实现了理论与实践的一体化，优化了教学方法。

高职高专物流管理专业工学结合规划教材物流学基础 内容简介

任翔、杨晓楼主编的《物流学基础》是高职高专工学结合、课程改革规划教材，是物流管理专业的基础入门课程。本书在编写上注重专业知识的系统性、全面性，突出教材的应用性，结合行业实际，紧扣专业课程教学大纲(课程标准)要求，突破了以往按章节来编写内容的传统模式，针对高职学生特点，采取了按模块、分情境的编写模式。模块的设置遵循了物流功能要素的逻辑关系，每个模块以案例导入，让学生带着问题进入模块的学习；将形象、具体的情境前置于教学内容，激发学生求知欲和好奇心，增强学生乐于参与、关注活动的兴趣，引导学生沉浸在探索、思维和发现知识的境界中；在每个情景后，布置了实训或案例分析的任务，巩固和加强学生学习理论知识的效果。因此，《物流学基础》实现了教、学、做三者的结合，实现了理论与实践的一体化，优化了教学方法。

高职高专物流管理专业工学结合规划教材物流学基础 目录

模块一 物流基础知识认知
情境一 物流及相关概念认知 ／2
情境二 物流的发展现状及趋势／10
模块二 物流系统
情境一 物流系统认知／19
情境二 物流系统分析／29
模块三 运输与配送
情境一 运输／37
情境二 配送／55
模块四 仓储管理
情境一 仓库／70
情境二 仓储管理／81
情境三 储存管理技术／91
模块五 装卸搬运
情境一 装卸搬运基础知识认知 ／105
情境二 装卸搬运设备／111
情境三 装卸搬运合理化／123
模块六 流通加工
情境一 流通加工基础知识认知 ／130
情境二 流通加工的类型及内容／139
情境三 流通加工合理化／146
模块七 包装
情境一 包装基础知识认知 ／154
情境二 商品包装技法／166
情境三 包装合理化与标准化／173
模块八 物流信息
情境一 物流信息基础知识认知 ／185
情境二 物流信息技术／192
情境三 物流管理信息系统／206
模块九 第三方物流和第四方物流
情境一 第三方物流／216
情境二 第四方物流／226
模块十 物流金融
情境一 物流金融服务概述／235
情境二 物流金融的运作模式／243
参考文献 ／253

会计基础(附光盘2013浙...
财经法规与会计职业道德...
洗脑术(怎样有逻辑地说...
西方经济学(微观部分第5...
团队精神
不一样的25年(施耐德电...
大数据时代(生活工作与...
初级会计实务(初级会计...

 1/2    1 2 下一页 尾页

管理 生产与运作管理

在线阅读