汉语阅读课教学法 节选

br />     随着国际上学习汉语的热潮继续升温，许多国家和地区都急需补充汉
语教师，尤其需要补充业务基础较好、教学经验丰富的汉语教师。我国现有
的对外汉语教师的数量远远不能满足客观需要，而且新教师们也需要通过
各种形式的培训来提高业务素质。汉语(第二语言)教师队伍建设已成了一
项十分紧迫的任务。
    汉语作为第二语言教学虽然已经发展成为一门专门的学科，也逐渐形
成了自己的学科理论体系，但还是有一些有影响力的人士对汉语作为第二
语言教学的性质和特点缺乏基本的认识，“只要会说汉语就能教外国人学
汉语”的观念仍然普遍存在。这一情况严重地影响了汉语教师业务素质的
提高。应当看到，汉语作为第二语言教学的质量并不能令人满意，是否会
出现下降的趋势，也要引起足够的重视。有人这样评论现状：学汉语的人
很多，学得好的人却很少；教汉语的人很多，教得好的人却很少。这话是否
全面，我不敢断言，但至少可以作为警示。有一点我可以肯定，教得好一定
是学得好的前提条件之一。不可否认，也有主要靠自学掌握一门第二语言
的，不过我相信，如果他遇到一位好老师，就一定会学得更快、更好。
    一个显而易见的道理是：要提高教学质量，就必须提高教师的素质；而
要提高教师的素质，就不能不加强包括教学方法和教学技巧在内的教学研
究。有人认为，教学方法和教学技巧的研究算不上理论研究。但事实是，
教学方法和教学技巧是语言教学理论不可缺少的组成部分，这方面的研究
成果可以直接指导教学，对提高教师的素质以及教学的效率和成功率，具
 有十分重要的作用。开展教学方法和教学技巧的研究，不但要有一定的理
论功底，而．且还要有丰富的教学经验，这就使得我们不可能在短期内拿出
有价值的成果。这大概是我们在这一领域的研究一直是一个薄弱环节的
重要原因之一吧。在许多人对教学方法和教学技巧的研究望而生畏或者
不屑一顾的情况下，几位教学经验丰富的中青年教师勇于挑战、潜心钻研，
在借鉴前人研究成果的基础上，系统地总结了自己的教学经验和科研成
果，终于写成了这套《实用汉语教师培训教材系列丛书》。这套丛书的主要
内容就是关于教学方法和教学技巧的，它对当前普遍开设的汉语课程和课
型的教学进行了较为全面的论述和介绍。可以说，这是迄今为止汉语教学
法研究方面的*新、*全面的成果，也是汉语(第二语言)教师培训所迫切
需要的好教材。
    我是以十分欣喜的心情来看待这一成果的，因为这一成果的问世，在推
动汉语作为第二语言教学的学科建设，尤其是在加强教师队伍建设方面，将
能发挥积极的作用；这一成果的问世，也说明教学方法和教学技巧这个十分
重要的研究领域在汉语作为第二语言教学界毕竟还没有被完全淡忘。借此
机会，我以一个老汉语教学工作者的名义，谨向几位知难而进、辛勤耕耘的
作者表示由衷的敬意，并向具有远见卓识的北京语言大学出版社表示由衷
的感谢。
    吕必松
    2006年7月于北京

汉语阅读课教学法 作者简介

p>彭志平，北京语言大学汉语进修学院副院长，副教授。1982年毕业于西北电讯工程学院(现西安电子科技大学)，长期从事对外汉语教学工作，主要研究方向为对外汉语阅读课教学法。编写过对外汉语本科系列教材《汉语阅读教程》(第一册、第二册独自编写，第三册合编)以及《对外

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