q19. 孩子喜欢英语童谣，该如何从童谣进入到绘本的阅读？ 269
q20. 孩子能够自主阅读了，还需要亲子阅读吗？ 269
第十三章 视听篇 270
q21. 听音频有用吗？孩子好像并没听进去。 270
q22. 音频可否当背景音播放？ 270
q23. 播放音频/动画是否要求整个专辑全部看/听完再换下一个？ 271
5
q24. 美式发音的孩子，适合使用英式发音的资源吗？ 271
q25. 听音频、看动画时，父母是否要跟读、复述给孩子听？ 271
q26. 有些语速较快的原版电影，孩子显然看不懂，却看得津津有味、
每日必看，这对启蒙有作用吗？ 272
q27. 哪里可以找到各类音频、视频的免费资源？ 272
q28. 磨耳朵的资源是否需要分类？还是儿歌童谣、绘本故事等
统统存在一个u盘里一起听？ 272
q29. 分级读物的音频应如何使用？ 273
q30. 选择动画是否需要考虑字幕？ 273
q31. 音频、视频资源使用时，父母是否需要翻译？ 273
q32. 每天听音频是不是有一个*佳的时间段？ 274__

0-6岁从婴语到英语 相关资料

好妈妈就是这样，把自己认为好的、对的拿出来让更多的人分享、受益。喜欢这本书，因为想妈作为一个过来妈妈，把小朋友不同时期喜欢看的书寓教于乐地结合在了学英语中、用心的妈妈一定有个好宝宝。
——著名演员 罗海琼

近些年，倡导阅读在教育中的作用被越来越多的人所认同，而国外英语原版绘本的大量引进，使得在英语绘本亲子阅读基础上的儿童英语学习成为了可能。想想妈就是通过原版绘本为主、英语故事音频听读为辅的亲子阅读模式，成就了孩子对英语语言的敏感和毫不隔膜的语感，让很多人体会到了通过原版绘本亲子阅读轻松掌握英语的魅力。
——原新阅读研究所所长 朱寅年

现代外语教学研究成果表明，儿童的外语学习与其生理、认知、情感以及社会文化等因素密切相关，语言学习在一开始时就应该使用正确、适当的方法，否则会对孩子语言学习习惯的养成产生不可逆的负面影响，后期矫正极为困难。《0-6岁 从婴语到英语》正是这样一本传授正确英语启蒙方法的书。其核心是通过父母的日常介入，让英语启蒙回归家庭，从而为孩子营造无处不在的、近乎真实、自然的英语学习环境。
——华东师范大学外语学院教授 魏葆霖

想想妈站在“巨人”的肩膀上，汲取了国内外儿童教育理论和研究成果的精华，用爱心来精心浇灌和培育孩子的学习兴趣，为家长们提供了专业的、有效的、可操作的实践经验和路线图，解答了家长们在实际操作中可能遇到的各种疑问、困惑和难题，也提供了丰富的学习资源！那么，我们还等什么呢？ 把握孩子语言认知的黄金时间，马上开始吧！

——香港大学英语教育博士 应单君

0-6岁从婴语到英语 作者简介

关于作者： 想想妈（王洁），华东师范大学行政管理学硕士，心理咨询师，童花树英语俱乐部创始人，家庭英语启蒙践行者，一个希望“依靠集体的力量，推动英语教育平民化，让英语启蒙回归家庭”的梦想妈妈，一个凭一己之力将孩子培养成英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平的普通妈妈。 宝宝档案： 想想，4岁，爱“听动画片”的魔力小男孩。已精读逾400本原版绘本，精听逾800小时音频。 3个月：开始英语启蒙。 1岁：说英文单词和词组。 2岁：背诵400多字的原版绘本和大量儿歌。 3岁：自主掌握自然拼读规则；与外国人自由交流。 3岁半：经知名英文培训机构外教评定，英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平。 4岁：能看The Polar Express，Chicken Run等难度的无字幕电影，自主阅读1500字的原版绘本，直接听chuggington等20多部动画。

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