守望孩子.静待花开 本书特色

父母是孩子*贴心的、*直接的护航者，童年时期父母的教育方式将对孩子一生产生极为深远的影响。在亲子关系中，无论父母与孩子的沟通采用的是何种方式，重要是*终的效果。孩子的成长似乎是自然且无可阻挡的过程，父母只要用全心的爱去陪伴和守护身边，静静地等待和欣赏就已经足够，本书告诉家长朋友们如何用“守望一朵花开的时间”与孩子一起学习，一起成长，书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。

守望孩子.静待花开 内容简介

爱孩子，就要给他润物细无声的教育！ 如今，中国的家庭教育充满了浮躁和功利：从各种各样的兴趣班到一味追求成绩而忽视德育。在这种压力环境下，孩子的心理问题远比过去严重。其实，真正的教育应该是润物细无声的。 著名教育家卢梭曾经说过：“什么是*好的教育？*好的教育是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下*好的教育。”能够享受优质家庭教育的孩子，一般都有一个和睦的家庭氛围，家中听不到家长的叫喊声。家长既不会指责孩子，也没有告诉孩子应该怎么做、不应该怎么做，而只会用自己行为的方方面面影响孩子。 生活中，经常听到一些家长说，好好学，啥都可以满足你。面对激烈的社会竞争，很多家长都希望孩子在一开始的时候就胜他人一筹，于是纷纷奔走于各辅导班、特长班之间，主动掏钱给孩子报名。可是，真正能够从中获益的孩子究竟有多少呢？ 孩子的发展需要一个过程，急功近利的教育只会加重孩子的负担；给孩子设置的目标太高，也会挫伤孩子学习的积极性。不管是性格品质的培养，还是孩子学习成绩的提高，仅靠一时半会儿的学习，都是不行的。要想教育好孩子，对孩子的教育就要遵守其成长规律，适应其身心发展特点，唯有如此，孩子才能健康成长。 家庭教育，从“守望”开始。爱孩子，就要给他润物细无声的教育！

守望孩子.静待花开 目录

**章 不要赢了起跑线，输了人生路谁让神童仲永变庸子？....../ 002“助跑线”过短，天鹅如何飞向蓝天？....../ 005早期教育的出发点....../ 007没有了解和规划，何来成长？....../ 008将快乐的童年还给孩子....../ 011成长无须跳级，揠苗无法助长....../ 014第二章 多一些耐心，呵护孩子慢慢成长孩子的成长不可替代....../ 018家长，你只需要耐心一点点....../ 021好的教育都不是立竿见影的....../ 023慢养才会成大器....../ 025教育孩子，从了解孩子开始....../ 027教育需要多一些耐心....../ 030第三章 理解孩子，接纳你的“慢小孩”认识孩子本来的样子....../ 034懂孩子，才能帮孩子....../ 035捍卫孩子本有的独特....../ 037教育从尊重开始....../ 039每个孩子都有优缺点....../ 044正确应对孩子的不良情绪....../ 047别给孩子脑门上贴“笨”字....../ 051第四章 慢养**步，学会亲子沟通和孩子沟通，需要从小培养....../ 056走进孩子的世界，和他融成一片....../ 059唠唠叨叨不是爱....../ 062知心话，要饱含深情地说....../ 064担心孩子，也要学会变通....../ 066批评孩子，要客观....../ 068第五章 培养优秀品质，不可抄近道培养好品质，靠的是耳濡目染 ....../ 072爱心：从爱家人开始....../ 075诚信：一次诚信并不难，难的是坚持....../ 079果断：让孩子学会正确处事....../ 082责任感：多鼓励他做力所能及的事....../ 085自信心：不同的年龄就要做不同的事....../ 088战胜自己：在点滴事件中，引导孩子学会战胜自己....../ 090第六章 培养好习惯，欲速则不达好习惯不是一天养成的....../ 094不要因为一次不诚实就否定孩子....../ 097尊重别人体现在生活的很多细节....../ 101让孩子对自己的承诺负责....../ 103多重复，引导孩子学会生存....../ 106改正坏习惯有一个过程 ....../ 108第七章 优秀，需要慢慢来学习，一口吃不成大胖子 ....../ 116学会制订学习计划....../ 120打好基础，让孩子学会学习....../ 123不让孩子在同一个地方跌倒两次 ....../ 126学习目标需适宜....../ 129好成绩不是逼出来的....../ 131第八章 能力培养，需要慢慢“熏”能力的培养不在一朝一夕....../ 136孩子的阅读能力不是“打”出来的....../ 139孩子的动手能力不是“说”出来的 ....../ 142孩子的创新能力不是“教”出来的....../ 145孩子的思考能力不是“帮”出来的....../ 149孩子的交际能力不是“闹”出来的 ....../ 153孩子的领导能力不是“训”出来的....../ 156第九章 心理健康教育理应润物细无声心理卫生培养不是轻而易举的....../ 160停下来，让孩子多欣赏沿途的风景....../ 163多体会，让孩子感受亲情的温馨....../ 166想一想，鼓励孩子抵抗失败的苦难....../ 168笑一笑，教孩子体验生活的美好....../ 171动一动，启发孩子感受身体的灵动....../ 175第十章 寓教于乐——培养孩子创造力孩子爱“做梦”是一件好事....../ 180自由的空气带来更多的创造....../ 184寻找适合孩子的游戏....../ 187让孩子学会“玩”....../ 189把孩子交给大自然....../ 193后 记 慢养，不等于“放养”！....../ 195附 录 致孩子的19岁....../ 197信息

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