蒙古族传统家庭教育与文化传承 本书特色

蒙古族家庭是实施民族教育的*小社会单位，是传承民族文化的*初场所和重要的途径。蒙古族传统家庭教育蕴含丰富的具有民族文化烙印的教育内容、方式和方法。影响着个体的文化认同、认知模式、道德情感、行为方式、价值取向等的形成和发展，从而奠定个体发展的文化根基。本书立足传统，面对现实，既重视对蒙古族传统家庭教育的起源、内容和方法的历史考察，又强调对蒙古族家庭教育现状的现实调查与理论分析。目的是突出蒙古族传统家庭教育在民族文化传承中的重要作用。在蒙古族悠久的教育发展目前，儿童游戏作为蒙古族人民群众对儿童进行启蒙教育的手段，不但反映了蒙古族家庭教育史的传统内容及其在儿童教育方面的独到见解，而且对发展蒙古族的现代家庭教育及家庭文化，也有着及其重要的意义。因此本书在对蒙古族传统家庭教育的介绍的基础上，侧重介绍了蒙古族传统游戏的起源与分类，特别是对多种多样生动活泼的蒙古族传统游戏的介绍，使人跃跃欲试，娱乐其中。对于如此丰富的传统游戏资源的开发、利用与传承也是本书研究的重点内容，在厘清现代社会蒙古族传统游戏面临的危机与挑战、认识到蒙古族传统游戏对文化传承的重要意义的基础上，本书提出了蒙古族传统游戏传承的策略，并以蒙古族传统游戏的幼儿园课程开发为例，具体介绍了蒙古族传统游戏传承的有效途径。

蒙古族传统家庭教育与文化传承 目录

导 论
第YI篇蒙古族传统家庭教育与文化传承
第YI章蒙古族传统家庭教育的历史考察
第YI节蒙古族传统家庭教育的起源
第二节蒙古族传统家庭教育的内容
第三节蒙古族传统家庭教育的方法
第四节蒙古族传统家庭教育的功能
第二章蒙古族传统家庭教育传承的现状调查和分析
第YI节蒙古族传统家庭教育传承的现状调查
第二节蒙古族传统家庭教育传承的影响因素分析
第三节蒙古族家庭教育“变化”的文化人类学分析
第三章蒙古族传统家庭教育传承的建议
第YI节把有关民族政策落实到家庭
第二节把民族文化教育融入学校教育中，创造“家校合作”的局面导 论
第YI篇蒙古族传统家庭教育与文化传承
第YI章蒙古族传统家庭教育的历史考察
第YI节蒙古族传统家庭教育的起源
第二节蒙古族传统家庭教育的内容
第三节蒙古族传统家庭教育的方法
第四节蒙古族传统家庭教育的功能
第二章蒙古族传统家庭教育传承的现状调查和分析
第YI节蒙古族传统家庭教育传承的现状调查
第二节蒙古族传统家庭教育传承的影响因素分析
第三节蒙古族家庭教育“变化”的文化人类学分析
第三章蒙古族传统家庭教育传承的建议
第YI节把有关民族政策落实到家庭
第二节把民族文化教育融入学校教育中，创造“家校合作”的局面
第三节加强蒙古族家庭自身建设
……信息

家庭教育 素质教育

在线阅读