2011年7月，赵春梅病了，大家惊讶之余，都感到无比的悲伤。还好，苍天不负好心人，好人自有天报，2012年底，她的病情稳定并趋于好转，大家又感到欣喜和宽慰。一个人的病情能牵动一群人的心，真的不多！
我们去医院看望她时，化疗使她不像原来那样神气与美丽，但她竟然还谈银座英才幼儿园的集团化发展和2013年的工作计划。同时，她还捐出了10万积蓄，在研究会内设置了“山东省幼儿园长春雨奖”，每年奖励2位幼儿园园长。
对赵春梅思想的全面总结，陶继新先生讲的肯定比我完整。但20年的相识共事，我认为赵春梅有3个行动的支点：
一是爱，“让爱更多一点”。可以想象，33年前刚入幼儿园大门的赵春梅，就一定非常爱孩子。这不是她受教育的结果，而是她的天性。我没有去搜集这方面的案例，但我相信，正是基于这种爱，使她成了一个优秀的幼儿教师。
二是努力寻找帮助孩子成长的方法，让爱变成孩子健康成长的实际支撑。当上园长，是对她教育方法的肯定；当了园长，她更痴迷于总结自己的做法，学习他人的做法，在不停地探讨和总结中，提出了系统的幼儿园教育环境、课程体系和教育方式，并通过自己不断的唠叨，让它变成全体同事共同的信念和行动。不这样，她就办不出一所孩子喜欢、家长放心、专家肯定的幼儿园。
三是让爱滋润和温暖更多的孩子。为此，她不厌其烦地“传经送宝”，把自己的体会和心得，毫不保留地告诉同行；她热心地接待其它园所来的姊妹，陪人家参观、给人家讲解。后来，她干脆开办分园、建立联盟园——这里，不排除山东鲁商集团对幼教集团发展的要求，但也肯定符合赵春梅让更多幼儿园办好、让更多孩子享受她用爱心所营造的教育的梦想。
读完这部书的对话，我对她认识更加深了一层。“您在那一片小小的不毛之地，就想到未来的幼儿航母，就构想出了它的美好未来” ，“12年间成为拥有直营园、直管园、联盟园200余家的大型幼教集团”，从两个简单的句子中，我不但看到幼儿教育改革与发展的气势磅礴恢弘，还看到幼教管理者和探索者上下求索、奇气纵横的气概。
再仔细咀嚼，“我们可能更关注的是孩子在知识结构、智力开发等方面的教育，这无可厚非，但是我们却经常忽略孩子未来生存最需要的、最应当去关注的个性、情感、态度、习惯、思维方式等的教育”，让我感到中国幼儿教育的危机。而危机中的幼教此时此刻在这里又从夹缝巧妙地钻出来。是的，那些思维处于朦胧状态下的花朵、禾苗，在“混沌”的教育中，思维、潜能、智力……如何能得到真正的培育？千万个家庭望子成龙、望女成凤，中国幼教的处方也很多，但真正根治“病根”有哪一剂良药？《天问：中国幼教豁然洞开》一书问世，就为我们提供了一个鲜明的案例。
当一个人为理想而做，就会跳出模式的束缚。用“大爱经营、理念物化、创新模式、逻辑管理、特色办园”，“办中国式幼儿园，打造中国幼教模式”。语言是思想的现身和显形。“深信每一个尊贵的生命都蕴含着一份独一无二的特质；深信每一个孩子都会散发出生命的光辉；更深信每一位幼儿教师都能通过让身边的每个孩子的发展，活出自己应有的精彩本质。”不难看出一个园长只有具备了自身完备的管理体系，才能打开自己独有的语言空间。随便剪贴一个标题或一个语句进行品味，都不禁让人称赞：幼教管理在此是新与奇的交叉，技与巧的变换，真与情的传递……归根到底一句话，因为是她生命真切的探索、体验、考证和锻造。
穿越阳光，创新走笔。如果把这篇对话分为肌质和构架两部分的话，那么，理性的管理构架远大于肌质。而管理的内核，是与这个世界之间永久性契约。全文共五个篇章，每个篇章的标题中都用一个“坚”字。这让我看到不动摇，不改变的个性和“离中国梦—幼教梦—美丽幼教走得更近一点”的信念。而接下来“坚守、坚持、坚定、坚信、坚决”五个词语为五个章次鸣锣开道。有机排列，使全文结构严谨，层层逼近，真是组织得精巧周密极了。很显然，既体现两位作者渊博精深的知识，又阐述出其深刻的见解，把探索幼教办好幼教的强烈渴望推送到 “用最高的境界，最宽广的胸襟，最敏锐的思维方式，最好的教育质量，去为我们民族的复兴、国家的兴旺，为我们的中国梦、幼教梦而付出我们无悔的努力”的高潮。
攀援而走，自成体系，独树一帜。请看下面几个小标题：1.张扬儿童个性——让孩子的创造力更多一点。2.扩散儿童思维——让孩子想象力更丰富一点。3.规范儿童行为——让孩子的适应性更国际一点。4.理念影响心智——让孩子们活得更幸福一点。句句深刻的箴言，写理念而不偏枯，不落一般陈旧套路。写管理方法而不死板，活灵活现。从理念成就价值到五种教育途径，从激励管理到系统逻辑管理，从中国式幼儿园的创新定位到关注的几个核心问题……我不能不承认赵春梅董事长的管理能力和陶继新先生的思维方式已经达到另一种境界。阐述与分析并进；典故与哲理同行，使管理的“硬”手段富于精神性和技巧性。
 “如果一个孩子具备了这些能力，我们就不用担心他将来从事何等工作、处于哪种地位，以及他面临什么样的生存环境。”简洁、朴素、纯然的口语，构成鲜活的生命力。对一个幼儿不只是单纯的教教字，识识数。而是考虑到孩子长大成人后的前途，可见作者的胸襟是天地之大。而陶继新先生对闪光的片断进行深挖细剖，把内质的亮点用心灵之锤夯锻而出。“没有爱，就没有教育；没有大爱，就没有你们幼教集团的大发展。”点到即可，不需要解释，闪耀着生命的“火花”，平添感人的力度。真正达到了灵动于智慧，放达于激情，酣畅于气脉的目的。
“这种信仰支撑着您，支撑着您的同行者，一路奔波，一路辛苦，也一路收获。”一句句铿锵的话语熔铸了两位作者独到的管理见地，凝重了探索创新征途中的沧桑感和深邃的哲理。同时“为中华民族的伟大复兴作出我们应有的贡献。”流露出作者的拳拳爱国情愫。我不能不说他们的人格风范可与“日月争辉”。

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