名校长对教育的再思考 作者：宋洪昌 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5639-9 定价：29.00 出版时间：2012-01 出版社：福建教育出版社

内容简介

目录

一、教育的“根”在哪里1.教育的产品是服务，学校的上帝是家长→卢志文/2.学校应该让学生感受快乐与美好→韩志亮3.生命关怀与教育质量→郑杰/4.见识就是素质→李宪阳/5.办一所不看电视的学校如何→高万祥/6.教育应激活学生的正向需求→韩德胜/7.寻找中国的“巴学园”→高峰/8.学校担当不起全部责任→邵东方/9.抵制假教育→李镇西/10.教育是“慢活儿”→韩爱民/11.宣传册上的学问→窦桂梅/12.学校的教育价值到底是什么→王月玲/13.“不经意”的背后→刘建国/14.何时不再“为教育而教育”→王桂元/15.“绿色生态教育”需要规范→王金彦/16.在变革中回归教育本真→孙飞/17.让家长成为学校的“同盟”→刘润爱/二、如何推动学生这朵“云”1.天才是看出来的→韩忠玉/2.让学生自主成长→成传然/3.教育不能没有批评和惩罚→高桂荣/4.把学生当学生看→邵长宏/5.关注“初三现象”→孙正军/6.儿童不能缺席校园规则的修订→何金钟/7.“问题学生”与“需求缺失”→张照松/8.德育贵在体验→腾欣云/9.仅仅告诉学生怎么做是不够的→高大权/10.发现“形式”的力量→张群/三、“人师”从哪里来1.什么是教师的真本领→詹文龄/2.发展教师方能成就学生→姜怀顺/3.教师管理呼唤“轻装前进”→张萍/4.教师的幸福与幸福的教师→刘加凤/5.创造教师的职业幸福→刘呈祥/6.教师的小康→杨清瑕/7.校长在校本培训中的角色定位→赵桂霞/8.追求“人师”的境界→袁月娥/四、什么是学校管理的理想境界1.科学发展观是学校发展的灵魂→张雪龙/2.组织秩序比个人善意更重要→曹文平/3.用“经营”的理念管理学校→苗禾鸣/4.人文治校，制度何去何从→王秀芹/5.追求管理的理想境界→张作民/6.管理的情绪化与人文化→周永清/7.学校文化在哪里→张新华/8.为什么学校要有文化自觉→翟克兵/9.管理与文化的思辨→张拥军/五、为学生打造什么样的课堂1.诗意语文，追寻生命化教育的境界→王崧舟/2.塑造生命灵动的课堂→任光升/3.教育，离生活更近些→齐永胜/4.不能只读万卷书→苏茂山/5.走出课堂，走进实践→孙桂芳/6.让课程成为教育理想的载体→郑振虎/7.学生需要什么样的课程→汤善香/ 节选：代序：追寻教育之“根” 教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教育改革之路应该如何走，走向哪里？没有对这些问题的清醒认知和正确回答，教育之路必定会迷失在远方。教育发展到今天，教育改革推进到今天，许许多多的问题，从宏观到微观，从教育到教学，还需要我们去思考，去研究，去追问。我们需要追问，因为追问会让我们不被浮云遮望眼，会让我们不人云亦云，会让我们的眼光穿透表层，透视现象，直抵教育的本质。缺少了追问、思想的追问，对教育的认识会变得肤浅，就难以寻得教育的真谛。因为没有追问，所以人们才会对教育中的种种问题视而不见、麻木不仁，才会一年又一年地做着违背教育规律的事情却浑然不知。为什么教师会体罚学生？为什么会有那么多的学生在小学就开始厌学？为什么学生不喜欢老师？为什么……为什么我们一直以来少有人对教育中存在的这些不该存在的问题发出“为什么”的追问？

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