教学主张来源于教师最喜欢的教学形式。TI手持技术的先进性让我爱不释手，无线导航系统引人入胜的交互性让我流连忘返，用TI手持技术导引思考和数学探究就是我喜欢的教学模式，所以我的教学主张一定要与TI手持技术有关。

　　教学主张总结了教师最典型的教学特点。我的教学特点可以归纳为“问题导引思考，动笔先于指导”，即教师设计数学问题导引学生思考，在教师指导之前，学生需要动笔动脑。教学中，我一直关注课堂的设问与生成，问题是课堂的生命力，没有“问题”的课堂是有问题的、不成功的。因此，我的教学主张一定要结合“数学问题”与“教学设计”的理念，强调教师的主导作用。

　　教学主张生成于教师最深刻的教育科研。除了信息技术和教学设计，我还关注过“数学素养”“数学文化”以及“数学阅读”。这些教学之余的关注和思考，让我明白“数学课堂要教数学”，教数学不止教“数学知识”，比“知识”重要的是“能力”，比“知识”“能力”都重要的是“数学素养”。因此，我的教学主张还要融合“素养”“文化”以及“阅读”。

　　我选“指尖数学”作为教学主张，与苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书有关，书中说“儿童的智慧在他的手指尖上”，并指出“那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧”，这里的劳动“是指复杂的、创造性的劳动，这种劳动里要有思想、有巧妙的技能和技艺”;还说，“如果一个人在学习上遇到困难，那么产生这些困难的最主要原因，就在于他不能看见事物之间的关系和相互联系”，而“直观的形态(在劳动活动中)”是最容易呈现事物之间的关系和相互联系的;最后还强调“要使手起到发展智慧的作用，还有必要进行经常的阅读：书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手” 。这条建议涉及的“劳动(操作)”“联系(理解)”和“阅读(学习)”，正是我一直探索追求的教育理念，正是我不断实践并身体力行的教学模式，与我的思考和教育科研如此接近，让我怦然心动。

　　再者，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，要以信息技术促进教育内容、教学手段和方法的现代化。要“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力。加快全民信息技术的普及和应用”。这给数学教育改革规划了长远的目标，我们无法预知未来，但可以坚信新的技术将赋予数学新的内容、新的形式和新的内涵。尤其是当前，手机、计算机的键盘操作已经逐渐成为现代人，特别是现代学生的一种重要的交流、学习和活动的方式。因此，我就基于最新的TI手持技术，在操作、理解和学习的基础上，提出符合科技时代特征的教学主张——指尖数学，并赋予这个教学主张新的内涵。

　　教学主张是教学亮点，但并非日常教学的全部，所以教学主张还是我的“努力目标”。我想通过教学主张的实践与坚持，“大力推动信息技术在数学教学中的应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果;鼓励学生利用信息技术手段，主动学习、自主学习，增强应用信息技术发现和提出问题、分析和解决问题的能力”，同时完善我本人的日常教学，让教学过程更加合理，让教学风格更加突出，让教学理念更加先进，让教学效果更加凸显。

　　本书由六章构成，主要阐述了教学主张的内涵、界定和价值取向，并在实践基础上进行了理论概括，在实践探索中提出了教学模式的构建，并用实例说明教学如何设计。

　　为了写这本书，我对教材中的很多章节进行了教学设计，多次开设教学公开课，这些教学实践给了我很多启发。我的导师章建跃教授一直坚持修改我的教学设计，在理论、观念、科研、写作、教学等多方面进行指导，他要求我要系统地进行课题研究，要勤于教学反思，加强总结。他强调“在实践基础上的理论概括”。虽然我的教学实践还不够深入，理论概括也可能没有达到他的要求，但我很努力地去做了，写作过程虽然很辛苦，但写作这件事让我很快乐，所以我非常感谢导师对我的指导。我的实践导师深圳中学的郭慧清老师多次指导我教学设计，在关键时候帮我理清努力方向，还有TI手持技术团队中的金克勤老师、桂思铭老师、李柏青老师、严兴光老师等，他们经常利用课题会议等机会帮助我解决案例中的疑难问题，交流教学教法的心得体会，尤其是金克勤老师还多次从教育教学的理念高度引导我思考教学的问题，经常鼓励我，促我成长，所以我非常感谢他们。我也感谢福建省中小学名师培养工程的悉心培养并资助出版本书，感谢教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建教育学院的大力支持。我还感谢我的工作单位福建省福州第三中学给我提供各种学习机会，让我有了“实践”和“升华”。我更感谢我的家人，她们是这本书的第一读者，在我最需要的时候，我的妻子帮助我整理写作思路，我的女儿给了我信心和力量。

其它信息

装 帧：平装

页 数：260

开 本：16开

字 数：240千字

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