内容简介

　　“中国教育学家经典论要丛书”由在教育学界声望卓著、已有定评的资深教育学专家或其授业弟子，选取已有论著中的主要观点、论据择其要而述之。将这些教育学家的教育论要集结成册，便于读者较快了解、学习作者的主要观点、思想，对需要更深入细致阅读的读者也提供了详细的线索。

　　本书萃集了顾明远先生对教育多个细分领域的代表性观点及精要论述，，内容分教育现代化：教育的传统与变革，素质教育、基础教育、高等教育、教师教育、职业技术教育、比较教育、教育学科的发展八个部分。顾明远先生是我国最有成就的教育学家之一，长期担任中国教育学会会长，其著作和理论主张对中国教育实践、国家教育政策制定、教育学学科建设，都产生过重要影响，但其教育思想散见于大量著作和文章之中，读者难以全面了解和学习，本书撮其精粹，集中呈现，对教育学研究者的研究和欲了解顾明远教育思想的研究人员、一线教师都富有帮助，十分实用。

　　 作者简介

　　顾明远，北京师范大学资深教授，国家教育咨询委员会委员,国家教育考试指导委员会委员，中国教育学会名誉会长，教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、世界比较教育学会联合会副主席。全国优秀教师，北京市“人民教师”。香港教育学院、澳门大学、日本创阶大学名誉博士、美国哥伦比亚大学师范学院名誉教授。

　　主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育等，出版专著30余部，发表论文400余篇，培养中外硕士博士60余名。许多著作对中国教育理论和政策有着巨大的影响力，同时也获得了多项奖励。

目录

　　第一部分教育现代化：教育的传统与变革

　　现代生产与现代教育

　　论教育是我国经济建设的战略重点

　　新的科技革命和教育的现代化

　　论教育的传统与变革

　　教育改革的关键在于教育思想的转变

　　三个面向

　　——中国教育改革和发展的战略思想

　　关于教育现代化的几个问题

　　市场经济与教育改革

　　终身学习与人的全面发展

　　形成全民学习、终身学习的学习型社会

　　第三次工业革命与高等教育改革

　　中国教育改革最新政策走向

　　——学习十八届三中全会精神与两会工作报告的体会

　　中国教育路在何方

　　中国教育的文化基础

　　教育的文化研究

　　教育传统与教育现代化

　　人才学与教育学

　　第二部分素质教育

　　学生既是教育的客体，又是教育的主体

　　再论教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系

　　素质教育的推行与困惑

　　素质教育十大原则

　　又该呐喊“救救孩子”了

　　折磨孩子的奥数可以叫停了

　　鞭子只能培养奴才，不能培养人才

　　我为什么呼吁废除 “三好学生”的评选

　　公平而差异是基础教育的必然选择

　　为每个学生提供适合的教育就是最好的教育

　　把选择权还给学生

　　爱是教育的源泉

　　兴趣是学习的动力

　　教书育人在细微处

　　学生成长在活动中

　　——我提倡“活动教育”

　　办好每一所学校，教好每一个学生

　　第三部分基础教育

　　努力办出有质量的学前教育

　　小时候养成的好习惯最不容易改变
 

　　站在孩子的视角谈教育

　　特殊教育应是现代国民教育体系中的重要部分

　　德育为先立德树人

　　重视中小学生的心理健康教育

　　积极开展中小学校本德育研究

　　加强青少年性健康教育

　　谈谈小学语文教学的几个问题

　　阅读教学是小学语文教学的中心

　　论课外活动

　　“愉快教育”值得提倡

　　试论课程改革的依据和原则

　　开展“科学技术社会”课程研究，促进中学理科教育的改革

　　多样化是高中课程改革的必然选择

　　跳出要不要文理分科的框框来思考

　　把课改落实到课堂上

　　论学校文化建设

　　苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播及其现实意义

　　第四部分高等教育

　　高等教育的大众化过程中几个值得研究的问题

　　科学精神和人文精神的结合是大学教育的主旋律

　　高等教育评估中几个值得探讨的问题

　　世界高等教育发展的基本趋势和经验

　　大学文化的本质是求真育人

　　高考改革之我见

　　谈谈社会科学研究生的培养问题

　　——兼谈学位制度的改革

　　重塑大学文化

　　高等学校要向学生进行创业教育

　　第五部分教师教育

　　必须使教师职业具有不可替代性

　　中国教育发展史上的里程碑

　　——谈教育硕士专业学位

　　师范教育的传统与变迁

　　我国教师教育改革的反思

　　教育变革中的教师专业化

　　论教育家办学

　　既做经师，更做人师

　　班主任要做学生最贴心的人

　　推动新课改的有力队伍

　　第六部分职业技术教育

　　谈职业技术中学的性质和地位问题

　　论发展和加强职业技术教育

　　第七部分比较教育

　　教育与需求

　　——现代教育发展中的主要矛盾

　　课程改革的世纪回顾与瞻望

　　教育的国际化与本土化

　　文化研究与比较教育

　　知识经济时代比较教育的使命
比较教育的身份危机及出路
 
第八部分教育学科的发展

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