素描 本书特色

《素描》：高等院校美术专业系列教材·高等教育“十二五”全国规划教材。

素描 目录

**章 素描概论**节 素描的基本概论一、素描的定义二、素描的历史与发展第二节 素描的目的和任务一、树立正确的审美观，提高审美能力二、培养学生正确的观察方法三、培养学生正确的造型能力四、培养学生艺术的创造能力第三节 素描的基本类型一、从范围上讲，有广义和狭义之分二、从素描的目的区分，可分为四种练习性素描／创作性素描，服务性素描，资料性素描三、从表现形式上，可分为五种线描素描，明暗素描，线面结合素描，结构素描，设计素描四、从素描流派上，可分为五种古典派，浪漫派，现实派，印象派，现代派第四节 素描的教学原则一、贯彻理论联系实际的原则二、从简到繁，由易到难三、素描训练应眼、脑、手并用第五节 素描的工具和材料铅笔，木炭条，炭笔和炭精条，索斯，散基那，绘画用钢笔，色粉笔，毛笔、排刷、油刷笔，滚子、海绵，橡皮、橡皮泥／纸，定画液，作业安排，思考题第二章 素描造型原理**节 素描造型训练概论第二节 素描造型训练的基础知识一、素描训练中观察的印象二、素描训练中观察的平面思维三、素描训练中观察的抽象思维四、素描训练中观察的结构思维五、素描训练中观察的立体思维第三节 素描造型表现方法一、线条二、结构三、明暗四、构图井字形布局，米字形布局／三角形布局，作业安排／思考题第三章 素描静物写生训练**节 素描静物造型概论一、静物画的意义二、静物的选择静物与静物之间应有相关性，物体的形状应有相对的差别性物体的质地应有一定的对比性，静物的色彩应有明显的差别性，衬布对静物应有衬托性三、静物的组合情意自然，主题明确，造型穿插，方位多变，配好背景，加强意境四、静物写生练习第二节 素描静物造型知识一、感觉敏锐二、发挥笔墨效果三、利用材料的性能四、画面的艺术处理第三节 素描静物表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入刻画五、协调统作业安排，思考题第四章 素描石膏像写生训练**节 素描石膏像造型概论第二节 素描石膏像造型知识一、常见的素描技法二、橡皮与擦笔的表现方法橡皮的使用，擦笔的作用第三节 素描石膏头像造型表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入完成第四节 素描石膏全身像造型表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入刻画五、协调统作业安排，思考题第五章 素描人物写生训练**节 素描人物写生训练概论第二节 素描人物写生基础知识第三节 素描人物头像写生表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入刻画五、协调统第四节 素描人物半身像写生表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入刻画五、协调统第五节 素描人物全身像写生表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入刻画五、协调统怕№安排，思考题第六章 素描人体写生训练**节 素描人体写生训练概论一、人体美学二、人体写生是培养学生审美素质和造型能力的重要课题第二节 素描人体写生基础知识第三节 素描人体写生表现方法一、确定构图二、确定基本形三、确定明暗四、深入刻画五、协调统作业安排，思考题第七章 设计素描训练**节 设计素描概论第二节 设计素描的基础知识一、形二、线三、明暗四、肌理与质感第三节 设计素描的表现方法一、发散性思维、二、想象思维三、联想思维作业安排，思考题第八章 名家素描作品欣赏一、国外素描作品欣赏二、国内素描作品欣赏后记

素描 节选

《素描》介绍了素描的基本概念、素描的演变发展。重点阐述了素描的造型、表现技法、形式以及工具材料的使用.并涉及了西方不同时期的不同技法。通过对静物、石膏像、人物和人体写生的训练。让学生真正掌握绘画中的结构、透视、影调的处理手法并提高造型能力。

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插图：人类观察的方式决定了人类发展和对世界的认知能力。一般人的观察往只在于辨别事物的一般表象，苹果就是苹果，梨就是梨。他们不会想到关于梨更多的事情，种梨的人就不一样了，他会从梨的成长、成色、种植、栽培以及有关梨的各种方面来分析。而作为美术学习者，在观察事物的过程中同样需要培养一种特殊的“慧”眼，去认识事物的表面和内质，即通过表面认识内在。艺术家观察东西需要联想，需要求证，需要感叹，需要以文字形式形成记忆，比如某某人骨瘦如柴，某某人肥头大耳，某某人嘴尖额窄，某某人眼大顶秃。这些文字造型的记录使我们把形象思维的记忆潜进脑海里，形成某种印象和感觉，这种印象我们称之为第一印象，也叫第一感觉。这种印象往往会把对象最精彩的形象记录下来，是我们最值得保留的记忆。当我们表现到尾声的时候把画放远看看，想想我们第一感觉的那种精彩印象是否还保留着，如果没有了那种精彩的印象，那就证明我们在塑造对象的过程中没有保持对整体感觉的追求。（图2-8）二、素描训练中观察的平面思维尽管我们所观察到的物体是立体的，但是我们要辨别物体的形象特征，首先要学会用平面剪影的方式去观察对象。剪影的观察是去掉所有细节，最为概括地认知对象的简便方法，从剪影的观察中引出抽象的图式形状。此时我们脑海里出现一种视觉标尺，开始默认平面剪影图形，然后通过一个简单的线形框架，把对剪影正确的认识从自然空间平移纸面，画面上就出现了最基本的物体形态，我们称之为基本形，对基本形的认识是最关键也是最重要的视觉审美的方法。有些同学往往把长形的物象表现成方形的，把圆形的物象表现成椭圆形的，从画基本形状开始就已经出现了本质特征的误差，所以，再怎么表现也无法表现出物象的正确特征（当然除了自由创作的素描要求，不在基础素描的范畴之内）。

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