小变化.大乐趣-儿童产品设计 本书特色

儿童产品设计概述、儿童产品设计创意思维与方法、儿童产品设计流程以及儿童产品设计主题教学研究。前面3章为理论部分，在阐述每个知识点时，将经典的儿童产品设计案例贯穿于设计理论之中，易于理解；后面的主题教学研究则分别由“轨迹”、“*爱”、“摇摆不定”、“便利”4个不同的主题教学内容构成。用主题教学的方式开展课程，旨在希望学生在具体的设计过程中摆脱固定的思维，通过对主题词的不同理解进行深入研究，拓展更广阔的思维空间。 本书是职业教育“十二五”国家级规划教材，适用于高职院校产品设计专业、玩具设计专业的专业课程教学，也可作为玩具设计专业培训机构、玩具企业培训教材，亦可供广大儿童产品设计人员及业余爱好者使用、参考。

小变化.大乐趣-儿童产品设计 目录

理论基础篇
第1章　儿童产品设计概述
1.1儿童产品设计定义
1.2现代儿童产品设计的研究内容
1.2.1儿童产品设计潜在性因素分析
1.2.2儿童产品设计显在性因素分析

第2章　儿童产品设计创意思维与方法
2.1形象思维
2.1.1模仿法
2.1.2联想法
2.1.3移植法
2.1.4组合法
2.2抽象思维
2.2.1概念抽象法
2.2.2分析与综合
2.2.3分类与比较
2.2.4演绎推理法
2.2.5归纳法
附录：创意思维课堂训练

第3章　儿童产品设计流程
3.1背景资料搜集
3.2寻找问题--设计调研
3.2.1用户需求调查
3.2.2竞争对手分析
3.2.3使用环境分析
3.2.4其他因素分析
3.3设计定位
3.4概念生成
3.4.1创意构思
3.4.2造型、色彩研究
3.4.3人机工学
3.5设计概念视觉化
3.6验证设计概念
3.6.1概念验证
3.6.2模型制作
案例分析篇

第4章　儿童产品设计主题教学研究--设计主题“轨迹”
4.1主题综述
4.1.1课题背景
4.1.2项目设定
4.1.3教学设置
4.2教学启发
4.2.1主题理解
4.2.2主题启发
4.3“小甲虫历险记”益智玩具设计
4.3.1从teeter游戏出发
4.3.2儿童眼中的“虫虫世界”
4.3.3有关“提线木偶“
4.3.4概念生成
4.4多功能儿童管道玩具设计
4.4.1“大象灌溉员”
4.4.2儿童的“游戏世界”
4.4.3空间转换
4.4.4游戏功能整合
4.4.5概念生成

第5章　儿童产品设计主题教学研究--设计主题“*爱”
5.1主题综述
5.1.1课题背景
5.1.2项目设定
5.1.3教学设置
5.2教学启发
5.2.1主题理解
5.2.2主题启发
5.3“儿童游戏桌椅”设计
5.3.1米球球的“*爱”
5.3.2“爱藏”宝贝的家具
5.3.3拼插的乐趣
5.3.4概念生成
5.4“甜甜圈爬爬椅”设计
5.4.1*爱“捉迷藏”
5.4.2儿童的游戏行为
5.4.3大遮蔽与小开窗
5.4.4“甜甜圈“概念生成

第6章　儿童产品设计主题教学研究--设计主题“摇摆不定”
6.1主题综述
6.1.1课题背景
6.1.2项目设定
6.1.3教学设置
6.2教学启发
6.2.1主题理解
6.2.2主题启发
6.3“竹马”儿童游乐产品设计
6.3.1从“竹马”到摇马
6.3.2双脚离地的快乐
6.3.3简约与环保
6.3.4重新定义的“竹马”
6.4“多功能感统训练产品”设计
6.4.1幼儿园游戏--踩罐子
6.4.2有趣的感统训练
6.4.3游戏叠加
6.4.4概念生成

第7章　儿童产品设计主题教学研究--设计主题“便利”
7.1主题综述
7.1.1课题背景
7.1.2项目设定
7.1.3教学设置
7.2教学启发
7.2.1主题理解
7.2.2主题启发
7.3“儿童成长仪”设计
7.3.1“我”的身体悄悄长
7.3.2哪里可以测量呢
7.3.3强大的红外线技术
7.3.4“q”元素
7.3.5设计发展
7.4“儿童科普仪”设计
7.4.1“科普图书好难懂”
7.4.2有趣的科普产品
7.4.3设计定位
7.4.4概念生成
参考文献

艺术 设计 设计理论

在线阅读