北京首都师范大学出版社有限责任公司中小学书法练习指导5年级.下册 本书特色

《中小学书法练习指导：5年级（下册）》是根据教育部**印发的《中小学书法教育指导纲要》和《全曰制义务教育语文课程标准》的有关精神编写的，适用于九年义务教育和高中教育阶段。
在编写过程中，我们坚持的原则是：既以教育部有关**书法和语文教学的精神为指导，又注重学生对书法学习的趣味性和可操作性要求来编写。具体如下：
1．根据教育部《中小学书法教育指导纲要》中“小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习”的精神以及从小培养学生的书法审美能力的需要，从三年级开始我们每周安排l课讲解毛笔的笔法、架构等。毛笔部分，我们没有选用当代某一位名家字体作为教学范字，而是选用历代公认书法入门的书体入手，即对颜、柳、欧、赵、王有重点地学习；特别是对颜体的《颜勤礼碑》和《多宝塔睥》在低年级有重点地进行训练学习。高中阶段注重学生的书法理论学习及各种书体的认识和书法创作等。
2．根据《全曰制义务教育语文课程标准》中的“识字与写字”指导精神，在硬笔教学中小学一年级至高中阶段所使用的范字以及词组都是与语文课本所学生字同步，在一、二年级注重硬笔基础知识和基本笔画的讲解，从三年级开始注重同步生字的书写以及词组的练习。硬笔范字，我们选用的是在一线教学多年，并且硬笔书法规范的书法家来书写。硬笔的学习与训练贯穿了整个九年义务教育与高中阶段，其目的就是使同学们能够写出一手规范、漂亮的好字。

北京首都师范大学出版社有限责任公司中小学书法练习指导5年级.下册 内容简介

《中小学书法练习指导：5年级（下册）》是根据教育部**印发的《中小学书法教育指导纲要》和《全曰制义务教育语文课程标准》的有关精神编写的，适用于九年义务教育和高中教育阶段。
在编写过程中，我们坚持的原则是：既以教育部有关**书法和语文教学的精神为指导，又注重学生对书法学习的趣味性和可操作性要求来编写。具体如下：
1．根据教育部《中小学书法教育指导纲要》中“小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习”的精神以及从小培养学生的书法审美能力的需要，从三年级开始我们每周安排l课讲解毛笔的笔法、架构等。毛笔部分，我们没有选用当代某一位名家字体作为教学范字，而是选用历代认可书法入门的书体入手，即对颜、柳、欧、赵、王有重点地学习；特别是对颜体的《颜勤礼碑》和《多宝塔睥》在低年级有重点地进行训练学习。高中阶段注重学生的书法理论学习及各种书体的认识和书法创作等。
2．根据《全曰制义务教育语文课程标准》中的“识字与写字”指导精神，在硬笔教学中小学一年级至高中阶段所使用的范字以及词组都是与语文课本所学生字同步，在一、二年级注重硬笔基础知识和基本笔画的讲解，从三年级开始注重同步生字的书写以及词组的练习。硬笔范字，我们选用的是在一线教学多年，并且硬笔书法规范的书法家来书写。硬笔的学习与训练贯穿了整个九年义务教育与高中阶段，其目的就是使同学们能够写出一手规范、漂亮的好字。

北京首都师范大学出版社有限责任公司中小学书法练习指导5年级.下册 目录

**单元 偏旁讲解一
第1课 单人旁、双人旁的写法
第2课 三点水、雨字头的写法
第3课 竖心旁、心字底的写法
第4课 左耳旁、右耳旁的写法

第二单元 偏旁讲解二
第5课 木字旁、禾字旁的写法
第6课 立刀旁、示字旁的写法
第7课 宝盖头、走之底的写法
第8课 反文旁、女字旁的写法
第9课 综合练习

第三单元 结构讲解一
第10课 独体字结构
第11课 左右结构之左宽右窄
第12课 左右结构之左窄右宽
第13课 左中右结构、品字结构

第四单元 结构讲解二
第14课 上下结构
第15课 上中下结构
第16课 半包围结构
第17课 全包围结构
第18课 综合练习

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