中国近代教科书中的日本和日本人形象:交流与冲突的轨迹 本书特色

中国近代教科书中的日本和日本人形象—交流与冲突的轨迹》一书通过对文明书局、商务印书馆、中华书局等主要教科书出版机构编撰的教科书的调查，探讨从清末到1945年中国的中小学教科书如何向学生们讲授日本，围绕中国教科书中关于日本的记述两国之间曾经发生过怎样的冲突，在中日关系中产生了何种影响等问题。

中国近代教科书中的日本和日本人形象:交流与冲突的轨迹 内容简介

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中国近代教科书中的日本和日本人形象:交流与冲突的轨迹 目录

绪章
**章 中国近代教科书的形成
　**节 中国传统教育和传统教科书中的问题
　第二节 中国近代教育的变革和近代教科书的形成
　第三节 中国近代教科书与日本
第二章 甲午战争时期中国人的日本认识
　**节 从古代到甲午战争
　第二节 由“征倭”到“师日”的嬗变
　第三节 甲午战争对中日关系的影响
第三章 中国近代教科书中的日本人形象
　**节 清朝末年（1900--1911）
　第二节 中华民国临时政府成立至南京国民政府成立时期（1911-1927）
　第三节 南京国民政府成立至侵华战争全面爆发（1927-1937）——中日关系与南京国民政府的教育方针
　第四节 卢沟桥事变爆发至抗战结束（1937—1945）
第四章 近代中日教科书冲突
　**节 “灭绝充满排日文字之支那教科书”——1914年中日教科书纠纷
　第二节 “煽动对日恶感的教科书”——1918年中日教科书纠纷
　第三节 “公然对儿童实施排日教育”——30年代初期的中日教科书冲突
　第四节 “日支终成仇敌吗”——卢沟桥事变当晚的中日记者大论战
终章
参考文献
附录

 

中国近代教科书中的日本和日本人形象:交流与冲突的轨迹 作者简介

徐冰，男，1957年生，吉林长春人， 1982年毕业于东北师范大学日语系，留校任教。曾先后留学于日本东京外国语大学，东京大学。1998年任博士生导师。北京大学史学博士，东京大学学术博士，中国日语教学研究会常务副会长，教育部外语教学指导委员会委员，中华日本学会常务理事。长期从事日语教学和日本文化研究，主要方向为中国人的日本观、中日文化关系研究。著有《20世纪三四十年代中国文化人的日本认识》。

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