分校阅读:读物增益才华 本书特色

本书借鉴欧美名校“校园阅读推广”理念，从“读物增益才华（学识）”的通识（博雅）教育角度，具体叙述如何通过“校园同读一本书（一类书，如名著、美文、游记、传记、日记等）”，以及“好书校园漂流”、“邂逅读书会”等校园读书活动，提升各年级段学生对于名著、经典、佳作、好书和美文的阅读情意，以及文体读书法的具体建议。?

分校阅读:读物增益才华 内容简介

本书借鉴欧美名校“校园阅读推广”理念, 从“读物增益才华 (学识) ”的通识 (博雅) 教育角度, 具体叙述如何通过“校园同读一本书 (一类书, 如名著、美文、游记、传记、日记等) ”, 以及“好书校园漂流”、“邂逅读书会”等校园读书活动, 提升各年级段学生对于名著、经典、佳作、好书和美文的阅读情意, 以及文体读书法的具体建议。

分校阅读:读物增益才华 目录

001 导 言
029 **章 大学生阅读现状概述
034 **节 当代大学生阅读状况调查综述
040 第二节 大学生阅读推广现状概述
057 第三节 分校阅读的理念
072 第四节 分校阅读推广的系统组成
085 第二章 高校阅读推广的分类策划方案
087 **节 综合性大学的阅读推广
095 第二节 理工类院校的阅读推广
106 第三节 师范类院校的阅读推广
117 第四节 医学类院校的阅读推广
129 第五节 军队院校的阅读推广
136 第六节 高职院校的阅读推广
145 第三章 读物资源与校园阅读推广
147 **节 中外文学经典读物
157 第二节 古今学术经典名著
002
163 第三节 传记、游记与日记
168 第四节 艺术、考古读物
175 第五节 “阅读疗愈”读物与大学生心理保健
193 第四章 基于“校本”理念的校园阅读推广
195 **节 校史图书、校友传记类读物与校园阅读
    — 以北京大学、清华大学为例
206 第二节 同校同文，共读经典
    — 以湖南省“一校一书”为例
212 第三节 读书读城，知行合一
  — 以高校游学型阅读推广活动为例
221 第五章 大学生校园读书生活与高等院校阅读推广
223 **节 山东大学学生校园阅读生活概览（1978—2019）
235 第二节 南京大学的校园阅读推广
250 第三节 武汉大学的校园阅读推广
260 第四节 大学校园的“分众阅读推广”
275 第五节 高校图书馆的读书节活动与阅读推广工作
283 第六节 美国高校的“新生共同阅读计划”
300 后 记 “一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育”

分校阅读:读物增益才华 作者简介

朱永新，教授，博士生导师。第十二届全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会副会长。在国内和美国、英国、日本等国发表有关教育的文章400余篇。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《中华教育思想研究》、《困境与超越——当代中国教育述评》、《我的教育理想》、《回到教育原点》等。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，以及国家自然科学基金、国家社会科学基金项目等。曾被评为“回响中国——2009年度教育风云人物”“改革开放30年中国教育风云人物”“中国改革十大新闻人物”“中国十大教育英才”“中央电视台感动中国候选人”“全民阅读形象代言人”等。 徐雁，南京大学教授，著名文化人、读书人，出版专著很多，详见网络介绍。现任中国阅读研究会会长。?

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