《史记》讲读 本书特色

张学成、李梅编著的《史记讲读》以中华书局三家注本《史记》为底本,精选其中二十个篇章加以详注,本书不是泛泛而谈、大而化之的人物形象分析、情节分析、语言分析,而是点出各篇章在文学上的特异之处,以点带面,引导同学们举一反三。语言简练,融会贯通。

《史记》讲读 内容简介

　　《讲读/临沂大学优秀样本教材》适应了应用型人才培养的需要，与笔者正在进行的颇受学生欢迎的教学改革实现了有机结合。中国高校的选修课一般大班合堂上课，人数众多，教学效果不好。本人近几年以来一直尝试采用分小组教学，取得了佳的教学效果。《讲读/临沂大学优秀样本教材》密切联系学生的学习生活实际，史论部分设计了分组教学的思考、讨论题目；为开拓学生阅读视野，每章*后都附有精心选择的与该章相关的阅读材料。作品前有简介，中有注释，后有赏析，作品密切联系理论，采用了段后注的方式，便于学生自学使用；每篇作品*后也设计了适合自学、分小组学习的讨论题。《讲读/临沂大学优秀样本教材》可以有效深化互动教学，赋予了互动教学以全新的内容，实现了组组互动、班班互动，甚至是级级互动；可以充分调动学生的学习兴趣，锻炼了学生的多种能力，如学生的自学能力、自我管理能力、交际能力等；有效培养了学生的团队协作精神、创新精神，真正可以做到人尽其才，才尽其用，可以取得佳的教学效果，为高素质应用型人才的培养做出应有的贡献。

《史记》讲读 目录

史论
引论
**章 司马迁的生活时代与生平
**节 司马迁的生活时代
第二节 司马迁的生平
第二章 《史记》的体例与创作宗旨
**节 《史记》的体例
第二节 《史记》的创作宗旨
第三章 《史记》的思想
**节 积极进步的历史思想
第二节 独立超前的学术思想
第三节 经世致用的政治思想
第四节 富国利民的经济思想
第四章 《史记》的写人艺术
**节 故事化的人生
第二节 对比和烘托手法的运用
第三节 心理描写刻画人物性格
第四节 高超的语言艺术
第五章 《史记》的叙事艺术
**节 《史记》的实录精神
第二节 《史记》的传奇色彩
第三节 《史记》的叙事策略

第六章 《史记》的悲剧性与抒情性
**节 《史记》的悲剧性
第二节 《史记》的抒情性
第七章 《史记》与中国古典文学
**节 《史记》与中国传记文学
第二节 《史记》与中国古典散文
第三节 《史记》与中国古典小说
第四节 《史记》与中国古典戏剧
第八章 《史记》的史学价值
**节 难能可贵的客观实录精神
第二节 “纪传体”体例的影响
第三节 “史记论赞”的历史学意义

作品解读
项羽本纪第七（节选）
高祖本纪第八（节选）
吕太后本纪第九（节选）
陈涉世家第十八（节选）
萧相国世家第二十三
留侯世家第二十五
陈丞相世家第二十六
绛侯周勃世家第二十七（节选）
孙子吴起列传第五
田单列传第二十二（节选）
刺客列传第二十六（节选）
李斯列传第二十七
……

《史记》讲读 节选

张学成、李梅编著的《史记讲读》以中华书局三家注本《史记》为底本,精选其中二十个篇章加以详注,本书不是泛泛而谈、大而化之的人物形象分析、情节分析、语言分析,而是点出各篇章在文学上的特异之处,以点带面,引导同学们举一反三。语言简练,融会贯通。

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