抗战时期国立大学校长治校方略研究 内容简介

本书以抗战时期国立大学校长的治校方略为考察重点, 以历史研究方法为研究路径, 对高等教育研究的发展方向进行历史思考。本书分为四章, 内容包括: 抗战时期的国立大学与大学掌舵人 ; 校长与国立大学的生存: “战时需做平时看”等。

抗战时期国立大学校长治校方略研究 目录

绪论
**章 抗战时期的国立大学与大学掌舵人
一、抗战前后的国立大学
（一）抗战前建立的国立大学
（二）抗战后建立的国立大学
（三）关于“民国五大学”
二、抗战时期的国立大学校长
（一）抗战时期国立大学校长任职的概况
（二）“大学的危难”与“校长的挑战”
三、抗战时期国立大学校长的角色：掌舵人
（一）大学校长角色论
（二）抗战时期国立大学的“掌舵人”
四、小结

第二章 校长与国立大学的生存：“战时需做平时看”
一、国立大学发展的基本问题
（一）抗战前国立大学与政府的关系
（二）抗战初期关于高等教育方针的争论过程
（三）抗战初期的高等教育政策与大学办学经费
二、国立大学内迁的共同选择
（一）抗战时期国立大学整体内迁
（二）内迁中校长们“各展其能”
（三）大学内迁的双重意义
三、国立大学办学宗旨的确立
（一）“国家文化之中心”与大学“教化”功能
（二）教育救国观
（三）“全面抗战论”与“创立有机体的民族文化”
（四）“学术救国”之责任
（五）大学“国立化”与“现代化”
（六）患难中的大学认同
四、小结

第三章 校长与国立大学的发展：“炸弹下长大”
一、校长与国立大学教师的发展
（一）大学教师的聘用
（二）大学教师的激励机制
（三）大学教师的发展
（四）“教授治校”
二、校长与国立大学学生的发展
（一）严格选拔和考试
（二）通才教育
（三）办学条件与学术风气建设
（四）以生为本与学生自治
三、小结

第四章 校长与国立大学的提升：“创立有机体的民族文化”
一、国立大学校长文化观的养成
（一）中西两种文化的融会贯通
（二）抗战时期特殊背景的催化
二、校长与国立大学的文化
（一）科学民主
（二）爱国进步
（三）团结乐观
三、校长与国立大学的精神和校训
（一）国立大学的精神
（二）国立大学的校训
四、校长与国立大学的教风学风
五、小结

结论
参考文献

抗战时期国立大学校长治校方略研究 作者简介

　　张玥，1983年生，2013年毕业于南京大学教育研究院高等教育学专业，获教育学博士学位。现任南京医科大学人文社会科学学院教师，主要从事高等教育、医学教育领域的教学和研究工作。发表数篇CSSCI论文，新华文摘摘编。教学事迹被《扬子晚报》和南京电视台等多家媒体报道。

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