饶老师家庭育儿100问 本书特色

无繁杂理论，重实际操作，直接告诉家长育儿的方法和经验，可操作性强，力求为家长提供切实的帮助，不留有育儿的遗憾。
　　做孩子的老师，做孩子的朋友。

饶老师家庭育儿100问 目录

生活篇——孩子怎么啦?(1问～35问)
　1．孩子脾气拧，总爱哭闹怎么办？
　2．孩子要买玩具，家长不答应，孩子哭闹怎么办？
　3．孩子就爱听表扬，一旦受批评就哭闹怎么办?
　4．男孩比女孩还胆小爱哭怎么办？
　5．孩子上幼儿园，早上总是哭怎么办?
　6．孩子不会和小朋友玩怎么办?
　7．孩子认生，不爱叫人怎么办?
　8．孩子在幼儿园受欺负，只会忍让、躲避怎么办?
　9．孩子没主见，总追随别人玩。怎么办？
　10．孩子在集体面前不敢大胆说话怎么办?
　11．家里来了小朋友，孩子不给人家玩具玩儿，很“小气”怎么办?
　12．孩子爱咬人怎么办?
　13．孩子有攻击性总爱欺负人怎么办?
　14．孩子说脏话怎么办?

饶老师家庭育儿100问 节选

《饶老师家庭育儿100问(3-6岁阶段)》内容简介：孩子没主见，总追随别人玩。怎么办？孩子在集体面前不敢大胆说话怎么办？家里来了小朋友，孩子不给人家玩具玩儿，很“小气”怎么办？孩子爱咬人怎么办？孩子有攻击性总爱欺负人怎么办？孩子说脏话怎么办？孩子说谎怎么办？孩子做错事后不承认逃避责任怎么办？孩子的嫉妒心很强怎么办？孩子爱告状怎么办？……通过阅读《饶老师家庭育儿100问(3-6岁阶段)》，你就能找到以上问题的答案。

饶老师家庭育儿100问 相关资料

插图：(1)上幼儿园之前，家长要了解幼儿园的作息时间安排。尽量把孩子的作息时间调整得与幼儿园同步。这样能保证孩子的精神充足。(2)早些培养孩子的自理能力如：练习自己吃饭、不挑剔饭菜、独自睡觉、会坐盆儿或蹲着大小便等。(3)培养孩子爱说话、敢说话，愿意和小朋友玩儿的胆量。(4)从上幼儿园那天起家长要以积极的态度感染孩子。特别是晚上接孩子时家长的情绪很重要。孩子在幼儿园待了一天，很盼着与妈妈快点儿见面。如果妈妈见了孩子的第一句话说：“妈妈太想你了！你想妈妈吗？”结果一定会把孩子招惹哭了，搂着妈妈不撒手。因此，家长应该这样说：“你今天和老师玩儿了一天，妈妈可放心了。一会儿你得当小老师，把今天学到的新儿歌教给妈妈。吃的什么饭说给妈妈听，好吗？”回家后您真的要很有兴趣地与孩子聊聊这些事，并希望每天听她讲幼儿园的事，家长的乐观态度会使孩子转移、淡化白天想妈妈的事情，情绪也会积极起来。(5)孩子刚开始上幼儿园早上都会哭的。要让她缩短这个过程，再给您两个小窍门儿：第一，和老师沟通好，请老师对孩子说：“我最喜欢看你笑的样子。明天早上你一定要笑着进来问老师好！好吗？”孩子都是希望老师喜欢自己的，她会高兴地答应。第二，早上在幼儿园门口，孩子如果忍不住要哭的话，请家长每天给孩子提一个小小的要求：“你今天要比昨天哭的少一点儿，你可勇敢了！”孩子就会努力忍住。这样每天少一点儿，慢慢的就不哭了。另外，孩子初上幼儿园的一段时间一定要坚持每天去。要让他尽快熟悉幼儿园的生活规律，保持良好的情绪。千万不要三天打鱼两天晒网，造成孩子情绪波动，哭的时间还会更长，那样，您就更不放心了。一位家长说：“我的孩子孤僻、不合群、不会和别的小朋友玩，我很着急？怎么办呢？现在家庭多是独生子女，家中没有伙伴，如果家长没有意识到用正确的方法培养孩子的交往能力，经常会有以下的情况：(1)有的家长(或保姆)自己带孩子玩，几乎不接触外人和其他小孩。孩子在家中是成人哄着他一个人玩，所有的玩具都是他自己的，没有人跟他争抢或与他交换着玩，他满足于独享。一旦接触到其他小朋友，他就不知道应该怎样去分享，不会合作。比如：家里来了小朋友，他会不给人家玩具玩，家长拿给人家，他就哭闹，家长会很难堪。(2)家长带孩子走出去看到一群小朋友，想让孩子和大家一起玩，他却拉着家长的手站在旁边看不肯去。家长无耐地说：“这孩子就是胆小，不会和人家玩”结果是孩子更松不开家长的手了。每个孩子都是需要玩伴的，家长要有意识地正确地引导孩子，学会怎样去交朋友，寻找伙伴，下面介绍一些方法：(1)家长不要总把“他不会和别人玩儿”这句话挂在嘴边，这会暗示孩子他不行。多用积极的语言鼓励引导孩子说：“你试试看，你一定行。”(2)经常带孩子走出家门，寻找小朋友玩。三四岁的孩子能进行简单的语言交流了，家长要教会孩子此交流的技巧。下面举一个具体例子：让孩子拿一个球去找小朋友，先叫一声“小哥哥。”家长再帮他表达出“小弟弟想跟你玩球好吗？”小哥哥同意后，家长要和他一起加入游戏，也就是要带他走入这个游戏环境。一会儿熟悉了，家长再退到一边。小朋友玩起游戏来就会有语言交流了，会玩得很高兴。游戏结束时，家长一定要引导孩子问问小哥哥叫什么名字？在哪个楼住？是哪个幼儿园？哪个班？临走时一定要说“再见”。回家后家长一定要鼓励孩子说：“你今天真勇敢，认识了一个小哥哥，多交了一个好朋友。”下次再见到小哥哥时一定要让孩子主动打招呼。孩子尝到了与伙伴玩的乐趣，下次再引导他结交新朋友时，他就会表现得主动了。总之家长是在孩子寻找朋友的活动中，起到了一个引导者、参与者、支持者的角色。这样会让您的孩子学会很多语言和交往技巧，尤其是在和哥哥姐姐玩时更会有新鲜感。(3)在幼儿园里，如果孩子只有一两个朋友，家长一定要告诉孩子：“朋友越多越是好孩子。”同时和老师取得联系。可这样和老师沟通“老师，我发现我的孩子交往能力弱，朋友少，我很着急。我希望他将来能成为开朗、活泼、人际关系好的孩子。我渴望老师帮助我的孩子，您能不能多让一些开朗、大胆的孩子带着他玩，引导他和各种孩子交朋友，拜托老师了。”这样，家长以求助的态度与老师沟通，提醒老师在培养您的孩子交往能力方面作个别引导，扩大交往面。在家中，家长要经常与孩子交谈以下话题：你又和哪一个新朋友玩了？明天把他介绍给我好吗？在家长抱着很大兴趣的提问中，孩子会兴高采烈地给你讲述，这样孩子不仅重温了游戏的快乐，又能发展语言能力，这不是一举两得吗？(4)家长也可拿纸把孩子朋友的名字一一记下来。幼儿园的记一张纸，园外的记一张纸，逐渐累计起来。数量越积越多，数数一共有几个好朋友了？孩子越数越有成就感，越来越爱交朋友，同时又锻炼了孩子数数的能力。

 1/2    1 2 下一页 尾页

孕产妇/育儿 育儿百科

在线阅读