蒙台梭利育儿全书 本书特色

　　蒙台梭利，全世界*了解孩子*理解孩子的教育学家。
　　她的作品被译成20多种文字，改变成千上万儿童的命运，给成千上万的家庭带来了幸福。
　　世界上*明智的父母和幼教工作者都需要看的幼儿教育经典之作。
　　蒙台梭利教育的目的是使人成为人，即**个是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。
　　在孩子人生*关键的时期，灌输什么样的意识，就会影响孩子的一生。
　　多方面阐述新生儿的心理和生理特点 蒙台梭利早期教育法决定孩子的一生 让父母充分地去呵护孩子、爱孩子、并照顾得当 让儿童发挥他自身的生命潜能，这是教育的真谛
　　给那些渴望成为更优秀、更有爱心的父母们
　　让每一位家长懂得孩子就是孩子，让他们独立做自己，而不是父母愿望的牺牲品。
　　给孩子买名牌的衣服，给孩子买昂贵的玩具； 不如真心的抽出时间与孩子在一起学习和游戏，真诚的与孩子交谈。
　　改变成千上万儿童的命运，给成千上万的家庭带来了幸福。

蒙台梭利育儿全书 内容简介

　　《蒙台梭利育儿全书》从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点，让我们充分了解孩子的成长过程会经历哪些关键的阶段，让父母充分地去呵护孩子、爱孩子，并照顾得当。认为从出生到3岁，是人生*关键的时期，灌输什么样的意识，就会影响孩子一生，就像软件的质量影响电脑的功能一样。*要紧的是，这个过程是不可逆的，一旦错过，谁也不能重来一遍。
　　书中认为，要改变一个民族或一个国家，要唤醒宗教或提高文化水平，我们必须仰赖孩子，他们具备无限的可塑性。在孩子一岁半这段时间需要特别注意的是，不要人为干涉儿童的发展过程，打乱生命的自然规律。我们应该让儿童完成自己的事情，因为这是他们的心理需求。
　　蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”，这种生命力是积极的、活动的、发展的，具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的发展。然而，天才人物所具有的注意力方面的特征，是不能被任何一个有经验的教师唤起的，无论他的教学技艺多么巧妙和高超。

蒙台梭利育儿全书 目录

**章?婴儿的出生
做好接待婴儿的准备
孩子降临时你在做什么
心理胚胎的发育
心理与身体密切相关
儿童时期小脑的发育
儿童独立意识完善自身
为独立意识提供环境
第二章?生命*初的动力
了解孩子早期的生命进程
选择是一种高智能活动
创造是自我完善的唯一途径
语言对儿童大脑的开发
想象力对儿童潜能的影响
儿童是研究人类的**个蓝本
第三章?婴儿的成长
扔掉捆绑孩子的绳索
解放双手激发脑细胞
儿童对细节的感知能力
儿童对外部秩序的热爱和认知
儿童对内部秩序的特殊敏感性
心灵器官尤需母爱的呵护
关注儿童的精神世界
儿童的潜意识活动
儿童特殊心理能力
第四章?尊重个体生命
认识你的孩子
别为孩子代劳
切记不要强制
相信孩子的自觉性
恪守教育原则
尊重孩子的本性
维护孩子的自尊
放开孩子迈出的腿
第五章?怎样带好孩子
让孩子安然睡去
用你的爱心培养孩子的爱心
让孩子自己做主
让孩子在高层次上服从
正确对待孩子的错误
父母是孩子的**任老师
教师与学生的精神交流
教师怎样做好孩子的工作
第六章?怎样爱孩子
儿童是爱的起点和源泉
把充分的自由还给孩子
关注觉醒了的成长意识
让孩子体现爱的力量
不要改变孩子
怎样对待遭遇不幸的儿童
充分尊重孩子的存在
施教者要理清观念摒弃偏见
为孩子提供适宜的环境
第七章?儿童能力的培养
婴儿语言机制的形成
培养儿童良好的性格
培养儿童的自觉自律意识
培养儿童的意志力
培养儿童的注意力
培养儿童的想象力
培养儿童的运动神经
儿童智力发育的特征
儿童行为的特点
儿童的模仿与准备
运动使儿童身心协调
引爆潜能造就天才
第八章?怎样教育孩子
运动是儿童的使命
观察明了儿童的节奏
察觉儿童的秩序感
通过有益练习完善儿童的能力
为初级阶段的活动提供场景
阅读和书写教学方法
读书和写字表达了儿童的心音
怎样教育富裕家庭的儿童
建成**所“儿童之家”

蒙台梭利育儿全书 作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（1870～1952年）意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她终身致力于推广自己的教育理念，她先后为来自贫穷家庭的儿童建立了50所“儿童之家”。从1919年开始，蒙台梭利每两年会到世界各地开设一次教育培训课程。她从事了长达半个世纪的教育实验与研究，成为20世纪享誉全球的幼儿教育家。可以说她是全世界最了解孩子最理解孩子的教育学家，如果我们每一位家长和教育工作者都像她一样了解理解孩子，懂得怎样去爱和教育孩子，那么每一位孩子都会拥有天使般的可爱聪明，每一个家庭都会和谐与喜悦，从而为社会发展打下坚实的文明基石。

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