科技文化大观-社会学视域中的科技文化 内容简介

　　《科技文化大观：社会学视域中的科技文化》以“科技文化”为逻辑主线，基于社会学视角，对科技文化发展与社会进步的关系进行了探讨，主要内容涉及：①科技文化与人文的内涵；②科技与人文的关系；③科技文化与现代化；④知识经济与可持续发展；⑤科学思想及方法；⑥科技与文化变迁；⑦科学研究及其方法；等等。以此为基础，作者比较系统地考察了科技进步与社会发展的内在关联，指出现代科技文化已成为一个衡量现代社会进步与文明的重要标志，是人类社会经济发展与进步的根本动力。　　《科技文化大观：社会学视域中的科技文化》适合社会学专业的研究人员、专家学者与学生参考，也可供其他相关领域的教学、科研和管理人员参阅。

科技文化大观-社会学视域中的科技文化 目录

序（周长城）
前言

**章 科技文化与人文教育
**节 大学生学习科技文化的必要性
第二节 科技的文化特性
第三节 科技文化与人文教育

第二章 科技与人文
**节 科学与人文
第二节 技术与人文
第三节 科学与技术的关系

第三章 古典科技文化
**节 物质世界的统一性：从微观到宇观
第二节 地球上的生命探幽

第四章 近代科技文化
**节 哥白尼学说
第二节 牛顿力学
第三节 电力及其技术发展

第五章 现代科技文化
**节 高技术：全球化的推进器
第二节 新型材料技术：现代文明的支柱
第三节 现代科技文化的表征：思想与方法
第四节 现代科技文化的社会功能

第六章 科技文化和现代化
**节 现代化的内涵及特征
第二节 科技文化与现代化
第三节 现代化与发展中国家的发展

第七章 科技进步和文化变迁
**节 文化的民族性与时代性
第二节 文化变迁
第三节 现代科技文化与文化变革

第八章 知识经济与可持续发展
**节 知识经济：当代经济的一种新形态
第二节 知识经济与可持续发展

第九章 科学研究
**节 科学研究的目的与类别
第二节 科学研究的原则
第三节 科学研究的方法
第四节 科学研究的程序

第十章 科教兴国战略与创新型国家建设
**节 科教兴国战略
第二节 科教兴国与创新型国家建设
第三节 建设创新型国家的对策
参考文献

附录一《科技文化大观：社会学视域中的科技文化》教学大纲
附录二科学发展的探索与思考
科学文化与创新文化
对美国国家创新系统的分析与思考
大科学项目的组织分析
自主创新：新世纪我国科技发展的主导模式
现代建构：现代化进程中的民族文化发展研究
人文社会科学成果评价：必要性、理论及方法
社会学理论的本土构建：本土研究、理论化与体系化
辨析与商榷：《独生子女比例及其育儿模式的年龄模型》解读
计算机发展与社会进步
创新精神与能力培养：现代高等教育的主旋律
新农村建设中的农业科技创新体系研究
附录三调查问卷示例
后记

科技文化大观-社会学视域中的科技文化 节选

　　《科技文化大观：社会学视域中的科技文化》：　　（2）生物进化：原始生命的发展　　科学研究表明：细胞的产生是原始生命的产生基础，“只有具备细胞形态的生命，才具有真正的生命，细胞发生后的进化才是真正生命的进化”（沈显生，2007：418）。因此，地球上的原始生命出现以后，原始生物就形成了，讨论原始生命的发展，即生物的进化，就成为进化论的一个重要课题。根据生命科学史的发展历程，以人类的产生与形成为例来分析生物的进化，生物进化的进程和逻辑顺序或许大致为“原始生命-自然选择-物种形成-南猿阶段-原始人阶段-直立人阶段-智人阶段（含人类种族的形成）”，进而产生整个人类社会。虽然可以找到生物变异、化石、地质学、胚胎学与生物遗传学等多种生物进化的证据，但直到达尔文的《物种起源》问世，才标志着进化论理论的真正确立。首先，什么是自然选择呢？达尔文认为，可以用自然选择理论来解释生物的进化，其核心要点是（文祯中，2004：318）：随机产生的遗传与变异是生物界的普遍特征；繁殖过剩的思想；生存斗争与适者生存。其次，物种究竟是怎么形成的，物种是通过“地理隔离和生殖隔离”逐渐形成的，有异地物种形成和同地物种形成两种基本方式，物种形成后就成为生物分类的*基本单位。*后，来看看人类的起源和进化，达尔文1871年在其《人类的由来》-书中认为，从南方古猿到现代人的进化过程几乎没有中断过，这个过程主要包括“南猿阶段（400万～100万年前）、原始人阶段（200万～175万年前）、智人阶段（25万年前至今）”，其中智人阶段可以分为早期智人和晚期智人两类，晚期智人从距今4万年开始出现，发现的法国可罗马农人和中国山顶洞人就属于晚期智人，现代人也属于晚期智人，因而，现代人不一定比古代人聪明多少。值得注意的是，虽然在现代社会的现实世界及其形态中，“整个植物、动物与人类”是并存的，“我们还是可以确定生物发展主要有三个阶段——'植物-动物-人类'”（萧焜焘，1990：264），也就是说，人类的发展和进步是整个生物发展的*高境界。　　二、生命的特征　　基于生物物种、生态系统与遗传变异的复杂性和多样性，位于地球上的生物物种多达数百万种，大至某些大型哺乳动物和高大的种植植物，小至“病毒、单细胞”等微生物，虽然它们在“形态结构、生理、生态等方面千差万别，但都有其共同的属性”（文祯中，2004：293-295）和基本特征。　　1.化学成分的一致性　　现代生命科学表明，“生命的世界是一个物质的世界，所有的生命有机体都是由化学元素作为基本成分的”（沈显生，2007：11），就目前的认识来看，自然界中天然存在的元素有90多种，其中在植物体中有60多种，动物体中有50多种。虽然各种各样的生物及其物种具有不同的大小、形态和结构，但构成它们生命的化学元素却是大致一样的，一般大都含有组成有机物的氢元素、碳元素、氮元素、硫元素及磷元素等非金属元素，也含有对生命活动有重要作用的钾元素、钙元素、钠元素与镁元素等金属元素。同时，除了含有多种无机物以外，各种各类生物都还含有蛋白质、核糖核酸与维生素等有机分子。现代生物学表明，脱氧核糖核酸（DNA）或核糖核酸（RNA）是所有已知生物的遗传物质，特别是脱氧核糖核酸（DNA）中所带的遗传密码在各种各类不同的生物中都是通用的，这也是所谓的“转基因技术”的重要理论基础。　　……

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