伦理视域下高校思想政治教育体系
伦理视域下高校思想政治教育体系作者:刘钊 开 本:16开 书号ISBN:9787509772713 定价:59.0 出版时间:2015-05-01 出版社:社会科学文献出版社 |
伦理视域下高校思想政治教育体系 本书特色
本书从伦理学的视角对思想政治教育内容体系进行“价值分析”或伦理透视。与其他从伦理学的角度研究思想政治教育的著作的不同之处在于,本书并没有从知识论层面,对伦理学研究成果在思想政治教育中的运用进行具体分析,而是从方法论层面,利用伦理学作为一门学科的价值分析优势,把高校思想政治教育内容体系作为一个整体进行研究,来探讨其合价值性和合逻辑性,进而追求思想政治教育过程中的“合价值性”和“合规律性”。
伦理视域下高校思想政治教育体系 目录
前 言**章 绪论
一 选题的缘起
(一)高校思想政治教育研究视域的现状
(二)高校思想政治教育伦理视域的研究现状
二 伦理视域的学理界定
(一)伦理视域的概念
(二)伦理视域的研究对象
(三)伦理视域的本质属性
三 研究思路和方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四 研究创新和意义
(一)研究创新
(二)研究意义
第二章 伦理视域下高校思想政治教育研究的理论源流
一 中国古代思想家从伦理视域阐述的思想政治教育思想
(一)春秋战国时期思想家的相关论述
(二)秦汉魏晋时期思想家的相关论述
(三)唐宋明清时期思想家的相关论述
二 西方思想家从伦理视域阐述的思想政治教育思想
(一)古希腊时期思想家的相关论述
(二)西方近代思想家的相关论述
(三)西方现代思想家的相关论述
三 马克思主义从伦理视域阐述的思想政治教育思想
(一)马克思主义思想政治教育伦理思想的脉络
(二)马克思主义思想政治教育伦理思想的主旨
(三)列宁对马克思主义思想政治教育伦理思想的发展
四 中国共产党人从伦理视域对思想政治教育的探讨
(一)毛泽东思想政治教育伦理思想
(二)邓小平思想政治教育伦理思想
(三)江泽民、胡锦涛思想政治教育伦理思想
第三章 伦理视域下高校思想政治教育的分析模式
一 模式构建的必要性
(一)模式构建是伦理视域下研究思想政治教育的突破和发展
(二)模式构建是实现大学生自由全面发展目标的需要
(三)模式构建是揭示思想政治教育伦理价值的需要
二 模式构建的理论基础
(一)坚持马克思主义思想政治教育伦理思想的指导
(二)汲取中国传统思想政治教育伦理思想的精华
(三)借鉴西方国家思想政治教育伦理思想的成果
三 模式构建的原则
(一)目标性原则
(二)全面性原则
(三)操作性原则
四 模式的结构和运行机理
(一)模式的结构
(二)模式的运行机理
第四章 高校思想政治教育体系的现状及伦理视域下的问题探析
一 高校思想政治教育体系的现状
(一)体系的界定
(二)体系的现状
二 伦理视域下高校思想政治教育体系的问题探析
(一)教育目标
(二)教育主体
(三)教育客体
(四)教育内容
(五)教育方法
(六)教育评价
(七)教育环境
第五章 伦理视域下高校思想政治教育体系的伦理关系、目标、主体、客体
一 伦理视域下高校思想政治教育的伦理关系
(一)伦理关系是体系构成的基础
(二)伦理关系的表现形式
二 伦理视域下高校思想政治教育的目标
(一)社会工具理性与人的价值理性的结合
(二)内蕴市场经济伦理精神的合规律性与合道德性的统一
三 伦理视域下高校思想政治教育的主体
(一)对主体的伦理关怀
(二)主体职业道德的养成
(三)彰显主体的伦理道德服务功能
四 伦理视域下高校思想政治教育的客体
(一)个性发展的自我价值合理认同
(二)提升政治道德素质
(三)树立正确的婚恋道德观
(四)构建网络时代的自我伦理
第六章 伦理视域下高校思想政治教育体系的内容、方法、评价、环境
一 伦理视域下高校思想政治教育的内容
(一)坚持一元价值导向与多元价值取向的合理兼顾
(二)重视情感教育内容的渗透
(三)丰富教育内容,彰显时代伦理精神
二 伦理视域下高校思想政治教育的方法
(一)“交往式”教育方法
(二)“沟通式”教育方法
(三)“隐性式”教育方法
三 伦理视域下高校思想政治教育的评价
(一)评价主体的多元化倾向
(二)评价客体的价值关系表现
(三)评价的“合理性”的原则
政治军事 政治 中国政治
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