中国特色社会主义专题教育教学案例 本书特色

中国特色社会主义道路、理论、制度三者统一于中国特色社会主义伟大实践，坚持和发展中国特色社会主义，要深入理解把握其科学内涵、掌握其发展规律。本书用改革开放伟大实践中生动、具体、鲜活的案例，深刻阐明中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论是行动指南，中国特色社会主义是根本保证，进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

中国特色社会主义专题教育教学案例 内容简介

本书用改革开放伟大实践中生动、具体、鲜活的案例, 深刻阐明中国特色社会主义道路是实现途径, 中国特色社会主义理论是行动指南, 中国特色社会主义是根本保证, 进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

中国特色社会主义专题教育教学案例 目录

**章中国特色社会主义理论**节什么是社会主义，怎样建设社会主义一、社会主义初级阶段的基本国情二、一个中心，两个基本点三、三个有利于四、社会主义也可以搞市场经济五、科学技术是**生产力六、两手抓，两手都要硬第二节建设什么样的党，怎样建设党一、前事不忘，后事之师二、全心全意为人民服务三、工人阶级的先锋队四、中国人民和中华民族的先锋队五、中国特色社会主义事业的领导核心第三节实现什么样的发展，怎么实现发展一、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择二、科学发展，“好”与“快”有机结合三、深化政治体制改革，扩大社会主义民主四、发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系五、告别封建式“田园牧歌”，构建社会主义和谐社会六、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程第四节圆梦“两个百年”，实现中华民族伟大复兴一、“四个全面”治国理政二、提振决胜，推进“五位一体”重大部署三、“五大发展理念”四、中国梦五、政治生态也要“绿水青山”
第二章中国特色社会主义道路**节中国特色社会主义道路是一条什么路？一、创造“经济奇迹”的富强经济之路二、保证人民当家做主的民主政治之路三、构筑文明精神家园的先进文化之路四、坚持“共建共享”的和谐社会之路五、建设“美丽中国”的文明生态之路六、外国人眼中的中国道路第二节为什么选择中国特色社会主义道路？一、社会主义代表人类未来发展方向二、社会主义制度具有无比优越性三、走社会主义道路是中国人民的历史选择四、中国不能走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路五、民主社会主义不适合中国第三节如何走好中国特色社会主义道路一、坚持党的领导二、坚定走中国特色社会主义道路的自信三、立足中国基本国情四、实施三步走战略五、相信和依靠人民群众六、充分利用国内和国外两种资源
第三章中国特色社会主义制度**节政治制度一、人民当家作主二、政治协商放光芒三、民族自治谱新曲四、群众自治于基层第二节经济制度一、社会主义与市场经济结合起来二、公有制经济与非公有制经济相结合三、按劳分配与按生产要素分配相结合四、使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用第三节文化制度一、在中国优秀传统文化中汲取深沉力量二、在中国特色社会主义伟大实践中增强文化自觉和文化自信三、积极实施文化引进来与走出去战略四、科教兴国战略引领新航向第四节社会制度一、科学的户籍管理制度二、完善的社会保障制度三、不断健全的社会治理体制
后记

中国特色社会主义专题教育教学案例 作者简介

王峰，北京师范大学马克思主义学院讲师，中共党史博士，政治学博士后，主讲本科生《中国近现代史纲要》和《*思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，发表文章数十篇，主持国家社科青年基金项目和北京市社会科学规划项目等，参与多项。

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