通往自由之路-马克思哲学思想研究
通往自由之路-马克思哲学思想研究作者:安启念 开 本:32开 书号ISBN:9787300235257 定价:88.0 出版时间:2016-11-01 出版社:中国人民大学出版社 |
通往自由之路-马克思哲学思想研究 本书特色
迄今为止,一种观点认为马克思的哲学思想是辩证唯物主义以及它在社会历史领域的运用即历史唯物主义;另一种观点强调实践活动在马克思哲学思想中的巨大意义,对辩证唯物主义世界观则予以否定,认为它根本不是马克思的思想。本书作者提出,马克思唯一关心的是人类解放,他的哲学思想是大唯物史观。大唯物史观涵盖了自然界、人类社会和人本身,认为历史就是它们的相互作用协同发展;人在劳动实践活动中改变环境,被改变的环境反过来改变人,这种辩证运动是历史发展的深层机制;历史发展的趋势是人类解放。这种大唯物史观克服了唯物主义和唯心主义的对立,把人道主义与科学理性结合起来,是马克思对人类文明的巨大贡献。这是一本充满创新精神、令人耳目一新的著作。
通往自由之路-马克思哲学思想研究 目录
目录东西方马克思主义哲学的区别及其实质(代绪论)
**章“现有”与“应有”的对立
——马克思哲学思想的三次转折
(一)中学时期:与基督结合为一体
(二)哲学批判:**次转折
(三)诉诸无产阶级:第二次转折
(四)劳动实践:第三次转折
(五)马克思与基督教
第二章劳动实践辩证法
(一)劳动实践辩证法
(二)劳动实践辩证法在马克思哲学思想中的地位
(三)劳动实践辩证法思想的由来目录
东西方马克思主义哲学的区别及其实质(代绪论)
**章“现有”与“应有”的对立
——马克思哲学思想的三次转折
(一)中学时期:与基督结合为一体
(二)哲学批判:**次转折
(三)诉诸无产阶级:第二次转折
(四)劳动实践:第三次转折
(五)马克思与基督教
第二章劳动实践辩证法
(一)劳动实践辩证法
(二)劳动实践辩证法在马克思哲学思想中的地位
(三)劳动实践辩证法思想的由来
(四)人道主义者马克思
第三章大唯物史观
(一)“经典表述”批判
(二)被误读的马克思
(三)马克思对唯物史观的完整表述
(四)大唯物史观
(五)唯物史观的历史命运
第四章马克思与辩证唯物主义
(一)马克思的辩证唯物主义思想
(二)马克思辩证唯物主义思想的特点
(三)不能把马克思的哲学思想概括为辩证唯物主义
(四)哲学家马克思与哲学家恩格斯
第五章《关于费尔巴哈的提纲》:马克思哲学思想的系统性
问题
(一)《关于费尔巴哈的提纲》的思想史背景
(二)《关于费尔巴哈的提纲》的结构与基本思想
(三)马克思哲学思想的系统性问题
第六章被误解的马克思:马克思的哲学史镜像
(一)马克思主义哲学发展史研究中的乱象与不足
(二)马克思与西方哲学史(论述一)
(三)马克思与西方哲学史(论述二)
第七章马克思的启示
(一)自然史、社会史、人类史的统一
(二)超越唯物主义、唯心主义的对立
(三)历史学就是人学
后记
信息
通往自由之路-马克思哲学思想研究 作者简介
安启念,1947年生,中国人民大学哲学院教授,博士研究生导师。担任中国马克思主义哲学发展史学会常务理事,中国俄罗斯哲学研究会会长,中国俄罗斯东欧中亚学会理事等职。俄罗斯《哲学问题》、《自由思想》(原《共产党人》)、《全球化时代》、《科学技术哲学》杂志外籍编委。主要研究方向为马克思主义哲学,苏联俄罗斯哲学。出版专著《苏联哲学70年》《俄罗斯文化与列宁主义问题》《苏联解体后的俄罗斯哲学》《新编马克思主义哲学发展史》《马克思恩格斯伦理思想研究》等,主编《马克思主义哲学中国化研究》,译著4部,发表学术论文200多篇,其中包括在俄罗斯发表的关于马克思主义哲学、俄罗斯哲学的论文12篇。
哲学/宗教 哲学 马克思主义哲学
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |