法律与文学的融合与冲突
法律与文学的融合与冲突作者:白慧颖 开 本:16开 书号ISBN:9787513028981 定价:45.0 出版时间:2014-08-01 出版社:知识产权出版社 |
法律与文学的融合与冲突 本书特色
本书主要从五个方面论述法律与文学的融合与冲突关系:一是对法律与文学的关系进行对比分析;二是结合一些经典案例,详细论述法律对文学的保护与规范,同时也分析论述法律在保护、规范文学时遇到的困境与迷惑;三是对一些文学经典作品所展示、表现的法律现象分析阐述;四是对法律化的文学深入剖析,探究此现象出现的背景、原因及后果;五是从文学的角度研究司法文书的撰写以及从法律的角度研究法制文学的创作。 本书可供法律、文学相关专业的研究者和文学爱好者阅读、参考。
法律与文学的融合与冲突 内容简介
本书从法律与文学融合的角度作为研究的切入点,较为新颖。
法律与文学的融合与冲突 目录
**章 导论 **节 法律与文学的关系概述 一、法律与文学的相同点 二、法律与文学的不同点 三、“法律与文学”运动 第二节 本书的创作意义与基本内容 一、创作意义 二、基本内容第二章 法律对文学的保护与规范 **节 著作权法对文学的保护与规范 一、著作权的概念 二、著作权法保护的作品及其条件要求 三、著作权法不予保护的文学作品 四、对文学作品享有著作权的主体 五、文学作品享有的著作权的內容 六、文学作品享有的著作权保护期限 七、文学作品受到的著作权限制 八、著作权的集体管理制度 九、著作权侵权行为的认定与处理 十、文字作品的稿酬 十一、著作权法在保护与规范文学作品时的冲突与困境 十二、案例评述 第二节 其他主要法律法规对文学的保护与规范 一、商标法与反不正当竞争法对文学的保护与规范 二、合同法对文学的保护与规范 三、仲裁制度在文学作品著作权纠纷处理中的作用第三章 文学对法律的注解与诠释 **节 中国古代文学作品对法律的注解与诠释 一、凄婉哀歌里的婚姻家庭制度 二、黑暗笼罩下的司法制度 三、情与法的对撞与融通 四、五服制度下的亲疏远近 五、君为臣纲的深刻体现 六、平民百姓的清官情结 第二节 外国文学作品中的法律现象 一、精彩绝伦的法庭辩论 二、清晰明确的家庭财产制度 三、严谨缜密的侦探推理与扣人心弦的悬疑惊悚 四、门当户对下的婚姻爱情与家族财产继承 五、《奥瑞斯忒斯》引发的关于复仇现象的深层法律思考 六、韩剧中凸显出的姓氏以及抚养权问题 七、从韩剧里的通奸罪说起 八、惨无人道的习惯法——导致华莉丝与玛丽雅姆坎坷人生的根源第四章 法律化的文学 **节 中国法律化的文学作品 一、对法律化的文学的理解与认识 二、法律化的典型文学作品 第二节 外国法律化的文学作品 一、比法律还像法律的文学作品——《圣经》与《古兰经》 二、指引妇女冲出家庭牢笼的榜样与模板——《玩偶之家》 三、树立环境保护意识的**部法律——《寂静的春天》 四、鼓舞黑奴奋起反抗的宣言书——《汤姆叔叔的小屋》 五、美国中情局推翻苏共政权的利器——《日瓦戈医生》 六、刺向日本资本主义与帝国主义的匕首——《山打根八号娼馆》第五章 法律与文学的融合创作 **节 法律文书与文学的融合 一、法律文书与文学的融合 二、古代法律文书的经典之作 三、古代经典法律文书对今天的启示 第二节 法治文学的创作 一、法治文学概述 二、经典法治文学评述 三、以柳南秋的《美国梦》为例探析法律与文学的融合创作问题参考文献后记
法律与文学的融合与冲突 作者简介
白慧颖,1971年4月生,河南省温县人。1992年毕业于河南大学法律系。现任河南牧业经济学院公共管理系副主任。从教20余年来,曾获得优秀党员、文明教工、巾帼标兵等多项荣誉称号,是学校的中青年骨干教师及教学名师,主要讲授课程为《知识产权法》与《经济法》,主要研究方向为知识产权制度与非物质文化遗产保护,业余时间也从事文学创作,公开发表论文二十余篇,出版专著一部,主持与参与各类课题三十余项,主编和参编教材四部,曾两度参与编撰《郑州文化发展报告蓝皮书》。2013年被认定为河南省知识产权高层次人才。
法律
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:中美337调查贸易摩擦研究
下一篇:从专利诉讼看专利预警
零零教育社区:论坛热帖子
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |