四、集体安全制度
（一）概述
（二）两次世界大战之间的发展
（三）《联合国宪章》中的集体安全制度及其实践
（四）安全与裁军
（五）若干规律性的认识
五、维持和平部队
（一）概述
（二）联合国维持和平部队的建立
（三）维持和平部队的经费问题
六、国际法编纂
（一）概述
（二）联合国国际法委员会的组成与职能
（三）联合国国际法委员会的编纂工作
第五节人类的组织化趋势与联合国安理会的改革问题
一、组织化现象与“结构平衡论”
二、现代国际法的新动向
（一）国际法的固有特性
（二）国际法律秩序的多重化
（三）国家保留范围的相对缩小
（四）国际法“硬”因素的出现
三、国际组织的准造法功能
四、理性的选择
五、联合国安理会的改革问题
（一）第59届联合国大会的“改革风云”
（二）安理会改革“谁主沉浮”
（三）安理会否决权制度的“玄机”何在
第四讲法学教育方法论系列——国际法之角度
**节大学生要强化“自我塑造”的意识
——和法学院新同学讨论“如何读书与做人”
一、“freshmen，预备——跑！”
二、如何搞好课堂学习
（一）教材的作用与价值
（二）重视教师的指导作用
（三）一套完整的学习资料
三、必须扩大学习视野
（一）大学教育的特征
（二）需要加强课外学习
（三）在学习中注意能力培养
（四）博览群书，要善于挑选
（五）读书贵在理解
（六）如何读“精品书”
四、要讲求学习方法
（一）“不以规矩，不能成方圆”
（二）学习方法举例
五、结束语
第二节关于教学方法的若干问题
——和青年教师讨论“如何搞好课堂教学工作”
一、备课与资料问题
二、教师的台风问题
三、讲好**堂课
四、在有教材的情况下如何讲课
五、板书与语言表达
六、课堂需要思想交流
七、讲课进度问题
八、理论联系实际的问题
九、加强学生能力的培养
十、教风和师德问题
第三节改进国际法教学的几点思考
一、如何挑选教科书
二、怎样发挥教师的作用
三、备课和讲课中的几个具体问题
（一）把科研与教学紧密结合起来
（二）讲课内容要条理清楚，层次分明
（三）在备课和讲课中，要关注国际社会的演变与发展
（四）语言表达，不仅要准确，而且要生动
（五）在课堂内，要形成“思想共鸣”
（六）要同时发挥多媒体的功能和教师的主导作用
第四节法学学位论文的设计与写作
一、主题的选定问题
二、资料的积累问题
三、撰写中的问题
第五节再议法学学位论文的设计与写作
一、学位制度与学位论文
（一）学位制度的设置
（二）为何要写学位论文
（三）及早作好学习与研究工作的安排
二、选题的视野与角度
（一）要有理论价值与现实意义
（二）要有新的视野
（三）顾及主客观条件和就业远景
三、资料的积累问题
（一）在花园里怎样挑花
（二）要使青草变成牛奶
（三）分类整理
四、研究与思维方法
（一）如何定义“思维”？
（二）克服片面思维，进行创造性研究
（三）顺向思维与逆向思维
（四）不要“墨守成规”，学会从新角度思考
（五）不仅勤于“动脑”，而且勤于“动笔”
（六）科学运用信息，善于疏通思路
（七）零度风格与激情风格
五、如何在撰写中下功夫
（一）制作“写作大纲”
（二）论说文的目的
（三）法学语言问题
（四）文风与文采
（五）“新”是学位论文的生命（代替结束语）
第五讲一次概述学术生涯的访谈记录——法苑往事如歌如云烟
**节学生年代之金色童年（1924~1953年）
第二节北京大学年代（1953~1983年）
一、忙里偷闲的牧牛人
二、躲进“编译小组”
三、“中国国际组织法”的开创
第三节武汉大学年代之重登珞珈山（1983~213年）
第四节人生感悟9年（“追梦”六问）
附录
（一）曾令良：《梁西与国际法》（载《武大国际法评论》214年第16卷第2期）
（二）谢石松：《我从梁西老师那里学到的教育理念》（载《武大国际法评论》214年第16卷第2期）
（三）古祖雪：《梁西先生与我的法学人生》（载《武大国际法评论》214年第16卷第2期）
（四）梅小侃：《评梁西〈现代国际组织〉》（载《中国国际法年刊》1986年）
（五）龚向前：《独有珞珈桂花香——访法学院教授梁西先生》（载《法学院通讯》23年）
（六）《湖北日报》记者韩晓玲、赵海燕、付晓歌：《朴实的人生*美丽》（载《湖北日报》211年12月13日）
（七）《今日中国》（ChinaToday）：《梁西：中国国际组织法的奠基人》［载《今日中国》（ChinaToday）216年特刊］
（八）ADreamOnceMore：一封“情书”（原件）
后记

靠前法文库梁西论国际法与国际组织五讲(节选集) 作者简介

　　梁西，我国著名的国际法学家、国际组织法学的开拓者和奠基人。

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