教育政策的监测与评价研究:以“西部地区基础教育发展”项目影响力评价为例 本书特色

本书是国内**部比较系统全面研究教育政策监测与评价，集教育政策的监测与评价的实际操作、理论分析与学术研究与一体的学术著作。

教育政策的监测与评价研究:以“西部地区基础教育发展”项目影响力评价为例 内容简介

本书**部分是世界银行/英国国际发展部“西部地区基础教育发展”项目影响力评价研究，是国内**次通过严密的设计，运用准实验的方法分析教育政策干预效果的研究。通过追踪两万多个样本，获得学生个体层面教育投入与产生的信息，探讨了教育政策干预的效果及其原因。
    杜育红主编的《教育政策的监测与评价研究》第二部分是对教育政策监测与评价的理论分析，比较系统地介绍了教育政策监测与评价的概念、教育政策监测体系的建立、教育政策评价研究设计的方法、教育政策评价的模型建构等理论问题。
    本书第三部分是运用“西部地区基础教育发展”项目影响力评价研究建立的数据库所进行的教育投入与学生发展、教育投资效益方面的实证研究，是运用监测与评价的数据进一步开展实证研究的探索。

教育政策的监测与评价研究:以“西部地区基础教育发展”项目影响力评价为例 目录

上编 “西部地区基础教育发展”项目影响力评价研究
**章 导论
**节 “西部地区基础教育发展”项目
一、项目目标与项目活动
二、项目执行情况
第二节 西发项目影响力评价
一、西发项目影响力评价的研究框架
二、西发项目影响力评价的数据来源
第三节 西发项目监测与评价调查
一、项目学校和非项目学校的定义
二、抽样说明
三、问卷类型
四、田野调查与数据质量
第四节 项目地区基本情况
一、项目地区地理位置
二、经济发展状况
三、学生、教师与校长特征
第二章 西发项目的监测
**节 概述
一、项目监测的概念
二、项目监测的指标体系
第二节 西发项目的投入
一、学校办学条件投入
二、教师培训投入
三、学校发展规划投入
第三节 西发项目的产出
一、学校办学条件的使用
二、教师质量的变化
三、教师对参与式教学的理解
四、校长对学校发展规划的理解
第四节 西发项目的结果
一、入学率和辍学率
二、学生能力发展l
三、毕业生语文、数学考试通过率
第五节 本章小结
第三章 项目活动对五省区义务教育普及情况的影响力评价
**节 项目地区中小学入学率的变化
一、五省区中小学净入学率
二、五省区中小学毛入学率
第二节 项目地区中小学在校生数的变化
一、项目乡镇的学龄人口数
二、小学在校生数的变化
三、初中在校生数的变化
第三节 政策/项目干预和在校生数
一、“两免一补”和在校生数
二、学校布局调整和在校生数
三、西发项目投入和在校生数
第四节 本章小结
第四章 项目活动对五省区学生发展的影响力评价
**节 概述
一、研究设计
二、学生发展的测量
三、学生数学、语文能力测验的总体分布
第二节 学生的学业成绩差异分析
一、项目学校和非项目学校学生发展的总体差异
二、不同个人特征学生的学业成绩差异
三、不同学校特征学生的学业成绩差异
第三节 西发项目投入与学生学业成绩
一、模型设定
二、结果分析
第四节 学生的学校适应性差异
一、项目学校和非项目学校学生学校适应性的总体差异
二、不同个人特征学生的学校适应性差异
三、不同学校特征学生的学校适应性差异
第五节 本章小结
第五章 参与式教学培训的影响力评价
**节 概述
一、参与式教学培训影响力评价的目标
二、主要问题
三、研究方法
第二节 各省区实施参与式教学培训的基本措施与经验
一、各省区实施参与式教学培训的基本情况
二、各省区实施参与式教学培训的有益经验
第三节 参与式教学培训项目实施情况的定量分析
一、参与式教学培训投入情况
二、教师对PTT的满意度
三、教师参与式教学观念转变
四、教师参与式教学行为的表现
五、PTT对学生发展的影响
第四节 讨论
一、PTT组织与管理方面存在的问题
二、参与式教学培训之后的教师转变
三、PTT对学生发展的影响
第五节 本章小结
第六章 学校发展规划的影响力评价
**节 概述
第二节 学校发展规划实施情况的定量分析
一、学校发展规划项目的投入情况

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