1. 脑科学的发展和研究现状
　　　2. 脑科学与教育的沟通历程
　　二、脑科学步入音乐教育领域的必要性
　　　1. 音乐教育的理论与实践需要脑科学作为理论支持
　　　2. 脑科学为音乐教育发展与改革提供了新视角
　　三、脑科学步人音乐教育领域的可行性
　　　1. 脑科学与教育学沟通的已有成果
　　　2. 脑科学关于音乐研究的新发现
　第二节 脑科学视野中音乐教育研究的意涵
　　一、脑科学与音乐教育跨学科研究之反思
　　　1. 脑科学到底能给音乐教育带来什么
　　　2. 将脑科学成果引入音乐教育利弊几何
　　　3. 大脑开发是否是脑科学与音乐教育沟通的全部
　　二、脑科学视野中音乐教育研究的两层含义
　　　1. 研究音乐教育如何有效开发大脑潜能
　　　2. 探索如何将脑科学研究成果应用于音乐教育实践
　第三节 脑科学成果在音乐教学中的应用
　　一、音乐教学内容的科学选择
　　　1. 应根据儿童的发展阶段来选择音乐
　　　2. 应根据教学的不同需要来选择音乐
　　二、音乐教学理念和策略的更新
　　　1. 关于音乐听觉能力的培养
　　　2. 关于音乐知识技能的学习
　　　3. 关于器乐学习
后记

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