由费里奥特（Ferriot）和杰科米（Jacomy）所展示的巴黎工艺和技术行业博物馆的革新，其前提是基于三个积极的教育理念：试验的重要性、实物的作用和对历史的贡献。这个“新博物馆理念是植根于按照主题和年代序列”布展的工作场所并“体现技术实物环境的开放”。既然这些实物是对历史的描述，它们必须作为当时科技的一部分的描述向公众进行展示。因此技术演进可被理解为一个发展的过程。收藏品的丰富使得这一历史的描述得以具备一定的准确性，在主要的步骤之间标出参照点。这一想法是要赋予历史以全球的特点，给展示的全程赋予一种综合的视野。
布拉德伯恩（Bradburne）研究大众痴迷电子游戏和家庭电脑快速发展的趋势，他认为这种倾向是广大青少年公众对科学中心兴趣下降和参与互动式展教活动减弱的原因之一。有关设施和游戏在家庭中出现，以一种非正规的传播方式替代了在科技馆里的活动。他建议要重新思考参观者和科学中心的关系，要了解“怎样给参观者带来*充分的多样性的体验又能保持和有效学习的协调一致”。他也建议将参观者——实际已成为使用者——引导到这样一种境界里，把他们的现有能力调动起来，用以发展他们对世界的理论认识。“新大都会”将提高参观者的能力，“从而使科学中心的作用成为创造一种环境，以便参观者能在这一环境中积极主动地修正他们和科学技术之间的关系。路径应由参观者自己决定：学习，应根据一种上升的模式，由他们自己掌握”。
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当代科学中心 作者简介

伯纳德·希尔博士现任蒙特利尔魁北克大学博物馆研究硕士生项目负责人，长期从事科学技术会传播研究，参与指导过此类问题的各种种国内外研究项目。埃姆林·科斯特博士具有地质学背景，曾在艾伯塔皇家蒂雷尔考古学博物馆（1986-1991）和安大略科学中心（1991～1996）主持工作，现为曼哈顿近郊的自由科学中心主席兼总执行官（1996-）。

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